动物百科小班科学教案_动物百科小班科学教案及反思

认识野生动物教案小班?

  认识野生动物

 活动目标

  1.知道不同动物有不同食性。

     2.有探索小动物食性的兴趣。          3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

 5.发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备

各种实物:小鸡、小鸭、小兔,小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。

 教具:小动物图片,食物图片。

活动过程

 1.带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家,引导幼儿观察动物的外形、动作,鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作,模仿几种动物的叫声。

 2.小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

3.试一试:提供各种食物,幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。

 4.交流:我喂小动物吃了什么食物。

5.汇报:将动物爱吃的食物图片,粘贴在小动物图片下:小鸡爱吃玉米面和菜叶,小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶,小兔爱吃菜叶。

 活动延伸

日常生活中,根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。

谁能帮我想一个幼儿园小班动物英语教案?

教案一:

动物园里真热闹:duck在游泳,monkey在唱歌,rabbit 竖起两只耳朵打手鼓,tigger听到音乐飞身猛然一跃去习武。让小朋友表演,做得好的小朋友加分。最后,看谁的分数多。同时还可以小组为单位计分,看哪个小组的积分多。

教案二:

在墙上事先贴好各种动物的图像:教师边说边表演:“rabbit, rabbit 在哪里?”(同时竖起两只手在头上作“耳朵”。)然后自己在指指墙上的兔子图片,“rabbit rabbit 在这里!”同样的方法教其他单词。并让小朋友重复做练习。做得好的小朋友加分。最后,看谁的分数多。同时还可以小组为单位计分,看哪个小组的积分多。

幼儿园小班科学教案:我们的动物朋友,猜猜我是谁?

谈话导入,激发兴趣 1、教师:你们喜欢玩游戏吗?平时玩过什么好玩的游戏? 2、介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。

师:今天我们来玩一个新的游戏,游戏的名字叫“请你猜猜我是谁”。

31-36月龄动物认知教案?

活动目标:通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。用儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。

  活动准备:动画片-我爱狗,图片-小猫5公鸡2,小鸭,小狗,头饰:小鸡、小鸭、小猫、小狗若干。

  活动过程:

  1.动画片导入:播放动画片-我爱狗,幼儿观看。

  2.教师:小朋友都很认真的看完了动画片,你们看到动画片里都有哪些小动物呀?请幼儿说一说动画片里的小动物。

  3.逐一出示则四种小动物图片请小朋友认读小鸡、小鸭、小猫、小狗的字卡,并让幼儿学出这几种小动物的叫声。

  4.看字卡做动作:教师分别出示这四种小动物的字卡,请幼儿作出相应的动作。

  5.了解四种小动物的生活习性知道小鸡、小鸭是家禽,小猫小狗是家养宠物。

  6.教师给幼儿讲解讲卫生的重要性,利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯。小鸡叫叽叽叽,叫我经常剪指甲。小鸭叫嘎嘎嘎,叫我别忘擦鼻涕。小猫叫喵喵喵,叫我天天把脸洗。小狗叫汪汪汪,叫我常常换衣裳。小朋友爱清洁,人人都欢喜。

  7.游戏:到小动物家去做客,让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰,老师说完儿歌后,戴哪一种动物头饰,小动物就到哪个小动物家去做客。

幼儿园小班健康教案:动物是怎样行走的?

活动目标:

动物百科小班科学教案_动物百科小班科学教案及反思

  2、发现动物的行走方式是多种多样的,活跃幼儿的思维,并发展幼儿语言表达能力,引导幼儿观察动物行走方式的兴趣。

  3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备:

  1、动物世界课件,录音机、音乐磁带。

  2、各种动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。

活动过程:

  一、引课

  小朋友,你们有没有去过动物园?现在跟老师一起去动物园游戏好不好?幼儿:注意倾听--引起幼儿活动的兴趣。

  二、律动

  听《去动物园》音乐进行律动表演--培养幼儿对艺术的爱好。

  三、谈话活动

  猜一猜动物园里都有什么动物?看一看它们是怎样行走的?幼儿:唤起已有经验,边思考边回答--培养幼儿注意观察能力、发展语言表达能力。

  四、自主探索

  1、结合导入所提供的动物画面,引导幼儿观察,说出画面内动物名称,并说出它们是怎样行走的。

  2、用定格动物画面,让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同,是怎样行走的。

  3、在动脑筋,换一种动物行走姿势,让别的小朋友猜,看能不能猜对。--激发幼儿表演的兴趣。

  五、幼儿表演

  老师准备了许多动物的头饰,每个小朋友可以上来选一种,然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势,并且要向大家报一下《我是**,我会走(跳****)》。[.来源屈.老师教案网]幼儿:自选头饰、边表演介绍--培养幼儿合作,并谦让的精神。提高幼儿的表演能力及口语表达能力。

  六、行走游戏

  1、每个幼儿一张动物卡片,幼儿之间相互交流,自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样,还是不一样。

  2、按动物的行走方式进行分类,分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。

  3、行走方式相同的动物走到一起去。幼儿:共同参与游戏活动。

  延伸活动:

  到操场上去比一比谁的行走方式快。

活动反思:

  为了实现教育目标,我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点,充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围,真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地,通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的欲望,为后面的教学做好了铺垫,我在整个活动过程中,仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中,引导幼儿由易到难,采用谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活经验出发,了解常见动物的行走方式。

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