播放海底动物小百科(《海底世界》教案)

一、海底小纵队第一季有几集

第一季目录：

1、海底风暴

2、大王乌贼

3、逃离海藻行动

4、海象首领

5、小飞鱼

6、独角鲸

7、怪兽地图

8、海胆和螃蟹

9、白化座头鲸

10、桨足虫

11、虎鲸

12、水滴鱼

13、装饰蟹

14、鲸鲨

15、雪茄鲛

16、水母爆发

17、敏捷的旗鱼

18、吸血乌贼

19、黑带锉鳞魨

20、蜘蛛蟹

21、巨藻林

22、寄居蟹

23、饥饿的饮水鱼

24、白鲸

25、滑海参

26、大漩涡

27、粘液鳗

28、北极虎鲸

29、迷路海星

30、大果冻

31、鼓虾

32、巨藻丛林大拯救

33、象海豹

34、沙丁鱼群

35、鳗鱼的考验

36、珊瑚礁海豚行动

37、海盗鹦嘴鱼

38、电鳐鱼

39、海底午夜区帽贝

40、糊涂蓝鲸

41、海马传说

42、集群海葵

43、灵巧的乌贼

44、迷路的柠檬鲨

45、小海豚

46、可怕的幽灵鱼

47、黄带鱼

48、梳齿鳚

49、海鬣蜥

50、迷你灯笼鲨

第二季目录：

1、大白鲨

2、海蛇

3、阿德利企鹅

4、椰子蟹

5、巨枪乌贼

6、后颌鱼

7、嚣张的剑鱼

8、招潮蟹

9、密斑刺鲀

10、魔鬼鱼

11、胆小的抹香鲸

12、长臂乌贼

13、弓头鲸

14、雀鲷

15、隆头鹦哥鱼

16、叶海龙

17、海牛

18、拟态章鱼

19、扳机鱼

20、湾鳄

21、吞噬鳗

22、狮子鱼

第三季目录：

1、水熊虫

2、梭鱼

3、鸡心螺

4、人工鱼礁

5、座头鲸

6、鸭嘴兽

7、弹涂鱼

8、灯塔水母

9、水龟

10、管水母

11、海胆入侵

12、狮鬃水母

13、鹈鹕

14、双髻鲨

15、红石蟹

16、大洋猪

17、海绵

18、红海龟

19、港海豹

20、雪人蟹

第四季目录：

1、海象幼崽

2、螳螂虾

3、箭毒蛙

4、神秘胡

5、海龟宝宝

6、章鱼堡的秘密

7、树龙虾

8、鳗鳚

9、小龙虾

10、冲浪蜗牛

11、鳄鱼宝宝

12、投弹鱼

13、火烈鸟

14、联合大行动

15、海藻怪物谜案

16、河马

17、黄腹海蛇

18、孤独的鲸鱼

19、飞旋河豚

20、腔棘鱼

21、帝企鹅

22、虎鲨

23、椰子风暴

24、翻车鱼

扩展资料：

《海底小纵队》是英国silvergate公司（银色之门）旗下作品。该片以海洋作为故事上演的舞台，融合了动作、探险、海洋生物科学课程以及学龄前团队协作等内容。

动画讲述了八个可爱小动物组成的海底探险小队的故事。他们居住在神秘基地——章鱼堡，随时准备出发去解决海底遇险、排除海底可能发生的危险。

巴克队长是一只北极熊，是小队里最勇敢、沉着冷静的一个，是小纵队引以为傲和值得信赖的队长。作为小队的核心人物和精神领袖，他的果敢决策激励着每一位成员——他们都为小队贡献出其独一无二的才能。

参考资料：百度百科-海底小纵队

二、鲨鱼生长的小知识

1.鲨鱼的知识

鲨鱼属于鱼纲鲨目，是肉食性海洋鱼类。

鲨又叫鲨鱼、鲛，是软骨鱼类。身体呈纺锤形，眼睛大都在头部两侧，无鳔。

生活在深海区。全世界有300多种鲨鱼，性情温和的鲨鱼吃小鱼虾`和贝类；凶猛的鲨鱼会吃海兽，甚至攻击人类。

多数卵生或卵胎生，少数胎生。底沟渠里，还是海面闪烁的浪花中，海洋世界中总是聚集着鲨鱼。

目前已命名的鲨鱼共有315种，不过新鲨鱼也不断地被发现。在尺寸上，庞大的鲸鲨靠浮游生物为生足以让巴士车成为侏儒，矮小的俾格米刺鲨并不比您的手机大多少。

化石记录显示鲨鱼的祖先曾徜徉海洋4亿多年，显然要比恐龙还要久远。它们是生存领域的霸王；身体的完美构造及狩猎技巧确保自己适应各种各样的海洋环境。

它们符合空气动力学的身体布满高度敏感的神经末梢，有利于轻易而高效地发觉并捕捉到猎物。它们能够嗅出4公里以外鲜血的气味。

即便是在昏暗光线下，它们的视力依然出众，除此之外它们还具备像洛仑兹壶腹这样的天然法宝。鲨鱼吻部四周充满胶质的导管，能够收集到所有生物发出的电脉冲。

鲨鱼的形状与大小各种各样，它们善于利用这种设计进化捕食猎物。体形扁平的天使鲨，堪称完美的伪装大师，隐身于海床之间，守候着不期而遇的猎物。

而奇特扭曲的锤头鲨，恐怕只能在科幻电影里才能见到，不过他们宽大的眼睛无疑增强了视野有利于猎食。而最为恐怖的鲨鱼要算雪茄型的巴西达摩鲨。

虽然尺寸只有小猫那么小，但它却敢攻击像海豚和金枪鱼的大型猎物，武器就是靠有力的下颚咬住猎物，硬生生地拉下肉块。有时，它咬得太深而无法松开牙齿，结果只好把猎物连皮带肉地生吞下去。

嘿-谁让每种动物都得有自己的食物链下线呢。让我们回到20世纪70年代，一夜轰动的《鬼门关》诱发了世人对特殊的物种-大白鲨的过度恐慌。

然而，鲜为人知的青鲨却比它的影星"表弟"杀死了更多的人类。青鲨是少数几种能够适应淡水并在内陆河内游弋的鲨类。

它们常常埋伏在黑暗的水域里，袭击并杀死当地钓鱼或沿河游泳的人。人类对鲨鱼的着迷，有时把它们误认为愚笨的连环杀手，常年游弋海洋，吞噬任何移动的物体。

而事实表明多数鲨鱼攻击只是它们在受到人类骚扰后给以的回应，而全球不计其数的攻击中，仅有极少一部分是致命的。在美国，据统计命丧苏打机的人数要远超过鲨鱼攻击；心情沮丧的顾客常常摔打苏打机，结果它们反弹撞倒了使用者。

鲨鱼堪称非常健康的动物。正是这种充沛的精力，也让它在当前科学研究中占据一席之地。

科学家们一直调查它们为何是自然界中癌症发病率最低的物种。与此同时，它们伤口自我愈合的能力也堪称世界一流。

或许，我们能够从鲨鱼生理学中学到更多将来会改变人类健康的重要知识。 2000年12月，美国总统比尔·克林顿签发总统令禁止在美国海域内捕鲨割鳍。

每年几乎有多达1亿只鲨鱼惨遭猎杀-要么是成为无情消费者的美味，要么成为渔网中的倒霉蛋，甚至丧身于钓鱼娱乐中。许多鲨类都濒临灭绝，因为它们缓慢的繁殖速度根本赶不上被屠杀的速度。

鲨鱼在海洋食物链中扮演着独特的角色，对于维护我们海洋生态系统平衡起到举足轻重的作用。1500万年前，传说中鲨鱼的祖先"巨齿鲨"就已经在白垩纪的海洋里游弋了。

人类必须努力确保这个多样的物种，几百万年以后仍然游弋在我们的海洋里。濒临危绝的鲨鱼即便是凶猛的肉食动物，鲨鱼自身也遭受着多方面的威胁。

因此许多国家都纷纷采取措施保护特定鲨鱼物种。根据某项测算，我们不必怀疑：在全球范围内人类每秒钟杀死3只鲨鱼。

猎捕猎捕鲨鱼的原因很多，比如它们的肉、鳍、皮、牙齿、甘油、软骨甚至是钓鱼娱乐。目前对鲨鱼数量威胁最大的是人类对鲨鱼鳍的掠夺，因为每吨干鳍可卖到2万英镑。

但此项买卖就迫使许多鲨类灭绝。污染杀虫剂及废水排放量的剧增，***了海藻的过度滋生，对海洋水域具有破坏性影响，也迫使鲨鱼逃离适宜生存与繁殖的水域。

事实上处于食物链顶端的鲨鱼，尤其容易受到其他污染物的伤害，譬如重金属、有机化学物，这些据说都会影响它们的繁殖力。鲨鱼袭击当在海洋中时，恐怕没有比想到遭遇鲨鱼攻击更能令你心跳加快的恐怖事情了。

而实际上，即便人、鲨真正地相遇，结果也很少是致命的，除非您也是只鲨鱼，因为它们的临场定力远远超出我们的想象。本次英国首映将给大家讲述一些最骇人的鲨鱼攻击故事，调查故事发生的环境与背景。

全球变暖全球变暖导致的洋流变化，必然会给食物链造成无法预知的巨大影响。这种情况可能会把鲨鱼从他们传统的捕食区域驱逐出来，因为浮游生物的活动时间与分布都将有所改变，反过来，就会影响到鲨鱼等肉食动物的猎捕对象鱼类。

鲨鱼目前还不能准确分类专家们对于鲨鱼的准确分类仍然争论不休，就我们知识所言，巨大的研究领域还有很多的空白值得我们去探求。每年新鲨鱼物类的不断发现，促使这个研究领域更加令人为之兴奋。

下列清单中包括各个目的鲨鱼的例子。第1组异齿鲛目 1.真鲨科：地面鲨或丫髻鲛 2.鼠鲨科：鲭鲨 3.须鲨科：斑鳍鲨 4.虎鲨科：斜纹虎鲨第2组棘鲨首目 1.六鳃鲨科大眼六鳃鲛、大眼七。

2.请告诉我关于鲨鱼的所有的常识,生活习惯,OK,Thank You

鲨鱼是一群板鳃类鱼的通称，这是一类古老的鱼种，在侏罗纪时已经形成现代类型的鲨鱼，鲨鱼身体无鳞，鳃裂有5-7个。各种之间差距相当大，有的肉食，可以吞噬海豹、海龟甚至人，有的只吃浮游生物；大的体长达20米，小的只有十几厘米。大约包括5个目20个科（分类学家的意见也不一致），分布在世界各地温带和热带的海洋，但没有在寒带生存的鲨鱼，一般鲨鱼在20℃以下的水温中就不太有活力。

鲨鱼的繁殖都是体内受精，有胎生、卵胎生或卵生，如果是卵生一般卵都有保护壳。

鲨鱼的感觉器官相当灵敏，有对电感应的器官，可以发觉隐藏在沙下的猎物，在几公里之外鲨鱼就能嗅出血腥味。

中国古代称鲨鱼为“鲛”，认为是仅次于龙的大型水生生物，因为其皮肤粗糙无鳞，类似砂纸，所以称为鲨鱼。英语名称来源于玛雅语xoc，原来在大西洋东海岸只有小型鲨鱼，英语称为“狗鱼”，直到在加勒比海才发现大型鲨鱼，因此采用当地玛雅人语汇。

鲨鱼受伤不会受细菌感染，这引起许多生物学家的兴趣，正在想法提取鲨鱼体内抗菌的物质，以制作新药

3.鲨鱼的知识

鲨鱼属于鱼纲鲨目，是肉食性海洋鱼类。

鲨又叫鲨鱼、鲛，是软骨鱼类。身体呈纺锤形，眼睛大都在头部两侧，无鳔。

生活在深海区。全世界有300多种鲨鱼，性情温和的鲨鱼吃小鱼虾`和贝类；凶猛的鲨鱼会吃海兽，甚至攻击人类。

多数卵生或卵胎生，少数胎生。底沟渠里，还是海面闪烁的浪花中，海洋世界中总是聚集着鲨鱼。

目前已命名的鲨鱼共有315种，不过新鲨鱼也不断地被发现。在尺寸上，庞大的鲸鲨靠浮游生物为生足以让巴士车成为侏儒，矮小的俾格米刺鲨并不比您的手机大多少。

化石记录显示鲨鱼的祖先曾徜徉海洋4亿多年，显然要比恐龙还要久远。它们是生存领域的霸王；身体的完美构造及狩猎技巧确保自己适应各种各样的海洋环境。

它们符合空气动力学的身体布满高度敏感的神经末梢，有利于轻易而高效地发觉并捕捉到猎物。它们能够嗅出4公里以外鲜血的气味。

即便是在昏暗光线下，它们的视力依然出众，除此之外它们还具备像洛仑兹壶腹这样的天然法宝。鲨鱼吻部四周充满胶质的导管，能够收集到所有生物发出的电脉冲。

鲨鱼的形状与大小各种各样，它们善于利用这种设计进化捕食猎物。体形扁平的天使鲨，堪称完美的伪装大师，隐身于海床之间，守候着不期而遇的猎物。

而奇特扭曲的锤头鲨，恐怕只能在科幻电影里才能见到，不过他们宽大的眼睛无疑增强了视野有利于猎食。而最为恐怖的鲨鱼要算雪茄型的巴西达摩鲨。

虽然尺寸只有小猫那么小，但它却敢攻击像海豚和金枪鱼的大型猎物，武器就是靠有力的下颚咬住猎物，硬生生地拉下肉块。有时，它咬得太深而无法松开牙齿，结果只好把猎物连皮带肉地生吞下去。

嘿-谁让每种动物都得有自己的食物链下线呢。让我们回到20世纪70年代，一夜轰动的《鬼门关》诱发了世人对特殊的物种-大白鲨的过度恐慌。

然而，鲜为人知的青鲨却比它的影星"表弟"杀死了更多的人类。青鲨是少数几种能够适应淡水并在内陆河内游弋的鲨类。

它们常常埋伏在黑暗的水域里，袭击并杀死当地钓鱼或沿河游泳的人。人类对鲨鱼的着迷，有时把它们误认为愚笨的连环杀手，常年游弋海洋，吞噬任何移动的物体。

而事实表明多数鲨鱼攻击只是它们在受到人类骚扰后给以的回应，而全球不计其数的攻击中，仅有极少一部分是致命的。在美国，据统计命丧苏打机的人数要远超过鲨鱼攻击；心情沮丧的顾客常常摔打苏打机，结果它们反弹撞倒了使用者。

鲨鱼堪称非常健康的动物。正是这种充沛的精力，也让它在当前科学研究中占据一席之地。

科学家们一直调查它们为何是自然界中癌症发病率最低的物种。与此同时，它们伤口自我愈合的能力也堪称世界一流。

或许，我们能够从鲨鱼生理学中学到更多将来会改变人类健康的重要知识。 2000年12月，美国总统比尔·克林顿签发总统令禁止在美国海域内捕鲨割鳍。

每年几乎有多达1亿只鲨鱼惨遭猎杀-要么是成为无情消费者的美味，要么成为渔网中的倒霉蛋，甚至丧身于钓鱼娱乐中。许多鲨类都濒临灭绝，因为它们缓慢的繁殖速度根本赶不上被屠杀的速度。

鲨鱼在海洋食物链中扮演着独特的角色，对于维护我们海洋生态系统平衡起到举足轻重的作用。1500万年前，传说中鲨鱼的祖先"巨齿鲨"就已经在白垩纪的海洋里游弋了。

人类必须努力确保这个多样的物种，几百万年以后仍然游弋在我们的海洋里。濒临危绝的鲨鱼即便是凶猛的肉食动物，鲨鱼自身也遭受着多方面的威胁。

因此许多国家都纷纷采取措施保护特定鲨鱼物种。根据某项测算，我们不必怀疑：在全球范围内人类每秒钟杀死3只鲨鱼。

猎捕猎捕鲨鱼的原因很多，比如它们的肉、鳍、皮、牙齿、甘油、软骨甚至是钓鱼娱乐。目前对鲨鱼数量威胁最大的是人类对鲨鱼鳍的掠夺，因为每吨干鳍可卖到2万英镑。

但此项买卖就迫使许多鲨类灭绝。污染杀虫剂及废水排放量的剧增，***了海藻的过度滋生，对海洋水域具有破坏性影响，也迫使鲨鱼逃离适宜生存与繁殖的水域。

事实上处于食物链顶端的鲨鱼，尤其容易受到其他污染物的伤害，譬如重金属、有机化学物，这些据说都会影响它们的繁殖力。鲨鱼袭击当在海洋中时，恐怕没有比想到遭遇鲨鱼攻击更能令你心跳加快的恐怖事情了。

而实际上，即便人、鲨真正地相遇，结果也很少是致命的，除非您也是只鲨鱼，因为它们的临场定力远远超出我们的想象。本次英国首映将给大家讲述一些最骇人的鲨鱼攻击故事，调查故事发生的环境与背景。

全球变暖全球变暖导致的洋流变化，必然会给食物链造成无法预知的巨大影响。这种情况可能会把鲨鱼从他们传统的捕食区域驱逐出来，因为浮游生物的活动时间与分布都将有所改变，反过来，就会影响到鲨鱼等肉食动物的猎捕对象鱼类。

鲨鱼目前还不能准确分类专家们对于鲨鱼的准确分类仍然争论不休，就我们知识所言，巨大的研究领域还有很多的空白值得我们去探求。每年新鲨鱼物类的不断发现，促使这个研究领域更加令人为之兴奋。

下列清单中包括各个目的鲨鱼的例子。第1组异齿鲛目 1.真鲨科：地面鲨或丫髻鲛 2.鼠鲨科：鲭鲨 3.须鲨科：斑鳍鲨 4.虎鲨科：斜纹虎鲨第2组棘鲨首目 1.六鳃鲨科大眼六鳃鲛、大眼七。

4.鲨鱼的生活习性

鲨鱼大多以鱼等海洋动物为食。鲨鱼以受伤的海洋哺乳类、鱼类和腐肉为生，剔除动物中较弱的成员。鲨鱼也会吃船上抛下的垃圾和其它废弃物。

此外，有些鲨鱼也会猎食各种海洋哺乳类、鱼类和海龟和螃蟹等动物。有些鲨鱼能几个月不进食，大白鲨就是其中一种。据报道，大白鲨要隔一、两个月才进食一次。

大白鲨是个擅长伪装的掠食者。大白鲨由于身体庞大，并不像其它鲨鱼那么灵活。但大白鲨却是绝佳的猎人，因为它总能出其不意。

它的上半身颜色很暗，下半身很明亮，它们能借着这种保护色悄悄的逼近猎物。当它从下方来袭时，由于它的颜色和深海接近，要等到它发动攻击时才会被发现。它很少从上方攻击，但它从上方来袭时，白色的下侧和海水反映出的明亮天色融为一体。

扩展资料：

关于鲨鱼的知识

1、鲨鱼出现的时代比恐龙还要早，地球上最早的鲨鱼在4亿多年前就已出现。

2、在亿万年的岁月中，鲨鱼进化出了400多个不同的种类。大型鲨鱼例如体长达20米的鲸鲨，小型鲨鱼例如体长只有17厘米的硬棘小鲨。

3、鲨鱼对水温比较敏感，水温低于20℃它们就会缺乏活力。鲨鱼分布在地球上热带和温带海洋中，在寒带水域生活的鲨鱼只有格陵兰鲨等个别品种。

4、并不是所有鲨鱼都生活在海中，在淡水中也有一些种类的鲨鱼生活，例如攻击性很强的牛鲨。

5、并不是所有的鲨鱼都属于肉食类。不同的鲨鱼食性也不同，有的鲨鱼爱吃海龟、海豹，有的鲨鱼爱吃各种小鱼小虾，也有的鲨鱼只吃海里的浮游生物。

6、鲨鱼拥有非常敏锐的嗅觉，它们可以嗅到500米以外一滴血的味道，而且可以准确地感知到气味的来源方向。这得益于它们鼻孔上特殊的气味感受器。

参考资料来源：百度百科-鲨鱼

5.鲨鱼的习性是

大鲨鱼全世界一共有350多种，在我们国家海域里有130多种。

最大的是什么鲨鱼呢？鲸鲨，它的体长不得了，25米。这鲸鲨可不同一般，它是“鲨鱼之王”。

为什么说它是“鲨鱼之王”？因为它体长25米，体长25米，体重将近30吨，鲨鱼之冠。这么大的鲨鱼，但是它非常温顺。

它吃什么呢？也可能大家都认为它肯定吃一些大海豹、大海狮等等，没想到它却吃海洋中的小生命，浮游生物。也许就会问这个问题，为什么这么大的庞然大物，它居然会吃这么小的动物？它能不能吃饱？那我们人类吃米饭一粒一粒的，每一粒也非常小，但是我们吃了两碗到三碗也都饱了。

它也如此，虽然说是非常小的浮游生物，但是它吃一吨，或者有的时候吃一吨半，这一顿饭，大家想想看，它也会非常饱。为什么它这么大的庞然大物，非要吃这么小的东西？为什么不去吃大海豹呢？我们认为，这样的鲸鲨它的牙齿不允许它吃大的动物，经过科学家看它的牙齿，只有几毫米长，几毫米长的牙齿能吃什么？而且它的数量非常多，有一万颗左右，在它的嘴里有一万颗左右这么小的牙齿，而且它的喉咙是非常小的，所以说只能吃一些小的浮游生物。

有一位美国的航海家，就骑在了这个鲸鲨的背面，想做免费旅行，但是这个航海家不敢骑得时间太长，为什么？不管怎么样，终究它是一种动物，鲸鲨虽然非常温顺，但是它也发过脾气。在发脾气的时候，这个鲸鲨它的尾，因为它整个身体是非常庞大的，25米长，30吨左右，这么大的庞然大物，它的尾鳍稍微地一摆动，就会把中型的船只给颠覆，而且也不是没有颠覆过。

所以我们想，这种温顺的动物我们一般也不要轻易地去挑逗它，这是非常重要的。鲨鱼大家都知道，非常凶猛、非常可怕，那么它有没有友情的一面？我们俗话说，“虎毒不食子”，就是这个道理。

为什么呢？因为鲨鱼虽然它非常凶猛，但是它对自己的子女是非常爱护。我再给大家讲一个故事，这也是一个真实的故事。

在千岛群岛洋面上，有一艘非常大的捕鱼船，而且这条捕鱼船是非常有经验的，每次都是满载而归，这一次也一样。有几位船员在甲板上，他们远远地望去，看着有三条鲨鱼在追着这条船，追到离得很近的时候，其中的一个水手就想，它们是不是饿了，这三条鲨鱼一定是非常饿了，就把他们捕到的鱼扔下几条，想扔下几条后就不会有什么问题了，它还不抢成一团吃，但事实恰恰相反。

为什么这么说？因为它们跟着这条船的目的不是为了吃一条鱼，它们也不饿，扔下去以后，那几条鱼谁也没有吃，没有吃怎么办？当时这个船员和一些水手们就觉得非常奇怪，这个鲨鱼游得也比较快，就一直跟着不放，不离开这条船。当时船长说了，我们这次一共捕到了三条鲨鱼，船长赶快命令，把两条最后还没有死掉的鲨鱼，赶快扔到水里，这两条鲨鱼扔到水里以后，它见到水以后，马上就又恢复了它的活力。

只看有两条鲨鱼，也就是它们的父母，就随着它自己的子女，游到深海里去了。但是还有一条鲨鱼紧追不放，怎么办？船长说赶快把另外一条鲨鱼，但是已经死掉了的那条鲨鱼，赶快扔到水里，扔到水里以后，奇迹又发生了，只看这条鲨鱼叼着它的子女掉转方向游走了。

所以说不是鲨鱼见什么都吃，或者是横行霸道，或者所向披靡，也并非如此，它对它的子女是一往情深。问题五：鲨鱼依靠什么捕食？如何繁殖？一般来讲，鲨鱼捕食有各种各样的办法。

鲨鱼当中有一种叫猫鲨，猫鲨的体色是灰色的，深灰色的背面，还有几个小点，远远望去就像海中的一块礁石。那么它怎么能够捕到天上飞的海鸟？这是不可思议的，怎么吃法？是不是它也飞到天上去吃？这是不可能的事情。

那么就用智慧，首先它把它的尾鳍先深入到水下，然后再把它的头深入到水下，中间只露出一块，也就是它的背面露在水面上，天上飞的鸟一看，确实像一块礁石，飞累了的海鸟就到“礁石”上去休息，这时候只看这只猫鲨它的尾鳍逐渐地往下沉，甚至于它的背部也到了水里，小鸟必然就要往前走，等走到它的头部的时候，这个小鸟万万没有料到，这猫鲨大嘴一张就把它吞到了肚子里，所以我们有时候觉得海洋动物千奇百怪、非常有特色，这猫鲨就是用这样的智慧来捕到海鸟的。当然这里边还有一种鲨叫长尾鲨，它的尾长到什么程度？是它头长加躯干长总和的一倍半，所以它的尾是相当长的。

它在沙丁鱼集中的地方，上下使劲击水，很多小沙丁鱼和其他鱼类都被它有力的尾打晕，等于是一种武器，都被击昏，或者击死，那么它就很轻松愉快地吃这些鱼。除此以外，还有一种叫锯鲨，锯鲨的上颚延长出去以后，形成了一个板，骨板状的两边长了很多的锯齿，远远望去，或者我们离得近看，就像一把锯，那么这把锯也是它捕食和御敌的一种武器，它怎么去捕食呢？它是左右摇摆，这样很多小鱼也都死在它的锯下，它就吃掉了。

鲨鱼的繁殖与其它的海洋动物有所不同，那么鲨鱼的繁殖是有三种：一种是卵生；另外一种是卵胎生；第三种是胎生。卵生就是在雌鱼的体内受精，然后受精卵外面包着一个硬的壳，然后从母体排出体外，这样无形当中就保护了受精卵，不像其他鱼类那样就在水中排出，在水中受精。

6.鲨鱼的生活习性是什么

鲨鱼基本生活习性：鲨鱼，生活在海洋中，是海洋中最凶猛的鱼类。鲨鱼，在古代叫作鲛、鲛鲨、沙鱼，是海洋中的庞然大物，所以号称“海中狼”。还有鲸鲨，大白鲨。

1、进食：鲨鱼大多以鱼等海洋动物为食。以受伤的海洋哺乳类；鱼类和腐肉为生；剔除动物中较弱的动物。有些也会猎食各种海洋哺乳类；鱼类；海龟和螃蟹等动物。

2、伪装：鲨鱼是个擅长伪装的掠食者。由于身体庞大，鲨鱼却是绝佳的猎人，因为它总能出其不意。它的上半身颜色很暗，下半身很明亮，它们能借着这种保护色悄悄的逼近猎物。鲨鱼的鼻孔位于头部腹面口的前方，有的具有口鼻沟，连接在鼻口隅之间，嗅囊的褶皱增加了与外界环境的接触面积。鲨鱼属于软骨鱼类，身上没有鱼鳔，调节沉浮主要靠它很大的肝脏。

3、睡眠：鲨鱼它们是白天睡觉，晚上出来活动。日行性猎食者。其它种类如护士鲨通过气孔，迫使水通过鳃，提供稳定的富氧水，让它们在静止不动时可以呼吸。支配游水的器官—中央测试信号发生器位于脊髓，它让鲨鱼可以无意识地游泳。但因为鱼没有眼睑，所以无法判断鲨鱼是否在睡觉。

4、天敌：鲨鱼的天敌是虎鲸。虎鲸在遇到鲨鱼时会用头去撞翻鲨鱼，使鲨鱼晕眩。所以在有鲨鱼的船港附近人们会播放虎鲸的叫声驱散鲨鱼。

扩展资料：

鲨鱼的特征：

鲨鱼身体坚硬，肌肉发达，不同程度的呈纺锤形。口鼻部分因种类而异，有尖的，如灰鲭鲨和大白鲨；也有大而圆的，例如虎纹鲨和宽虎纹鲨的头呈扁平状。垂直向上的尾（尾鳍），大致呈新月形，大部分种类的尾鳍上部远远大于下部。

鲨游泳时主要是靠身体像蛇一样的运动并配合尾鳍像橹一样的摆动向前推进。稳定和控制主要是运用多少有些垂直的背鳍和水平调度的胸鳍。鲨鱼多数不能倒退，

因此它很容易陷入像刺网这样的障碍中，而且一陷入就难以自拔。鲨鱼没有鳔，所以这类动物的比重主要由肝脏储藏的油脂量来确定。鲨鱼密度比水稍大，也就是说，如果它们不积极游动，就会沉到海底。它们游得很快，但只能在短时间内保持高速。

三、《海底世界》教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的《海底世界》教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、教学内容

通过本节课学习，使学生学会使用“用颜色填充”工具和“喷枪”工具为图形着色。

二、教学目标

认知目标：学会用颜色填充、喷枪工具为图形着色。

能力目标：通过练习使学生巩固已有的操作技能；通过展示活动，提高学生自我表现及他人作品的能力，培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

情感目标：鼓励学生大胆动手操作，培养学生对使用计算机画图的兴趣。

教学重点：使学生熟练掌握两种着色工具的使用方法。

教学难点：运用“用颜色填充”工具的时候，指引学生用以往学过的工具把未封闭的图形变成封闭的图形。

课前准备：多媒体络环境通畅、自制多媒体课件

三、教学过程

一、导入

创设历险故事情境

请同学们倾听海浪的声音，引入新课（出示课题）

教师：引出本课的主人公——小丑鱼

带领学生进入海底世界欣赏各色的小鱼

在美妙的音乐声中，师生共同进入“海底世界”课件演示，去拜访海洋鱼类……

欣赏各色鱼类：形状多样的鱼

色彩斑斓的鱼

我们的作品

教师提出问题：你们在乐园里都看到了什么呢？

让学生自主学到与海洋生物有关的各种课外知识，不知不觉拓宽了知识面。

二、新授

、学习使用[用颜色填充]工具

请学生打开桌面上小鱼文件

引导学生说一说面对这样苍白的一幅图画你想做什么？说什么？

课件演示请小丑鱼讲解怎样使用颜色填充工具。

教师引出教学重点：请同学们尝试着使用颜色填充工具小鱼的穿上美丽的外衣！”

学生的兴趣被激发，跃跃欲试，开始动手用［用颜色填充］工具给小鱼填充颜色。

教师请学生演示操作给小鱼着色的过程。

教师引导出教学难点：大家在填充颜色的时候遇到什么问题？还有谁遇到了这个问题？有谁找到解决问题的方法了？

老师故意设置障碍以激发学生解决问题的能力。

学生分别说出解决这种难题的方法，找一个学生试着操作。

全体学生动手操作用颜色填充工具给小鱼着色。

教师提醒学生：使用［颜色填充］具的时候，一定要先设定一个封闭的区域，把颜色固定在这个封闭的区域内

律动，教师和同学们一起来轻松一下、学习使用喷枪工具

教师引出本课的另一个主人公：小乌贼

教师提出疑问如果小乌贼真的遇上敌人，怎么办呢？

学生运用课外知识解答，这时教师适时的引出[喷枪]工具。

让学生根据已有的使用[用颜色填充]工具的经验自主学习使用喷枪工具。

教师引导学生发现问题（边讲解边找学生演示）：喷枪工具在使用的时候和鼠标移动的快慢有什么关系？

当鼠标移动的快的时候，喷枪喷出的颜色怎样？

当鼠标移动的慢的时候，又会怎么样？

教师启发学生继续扩展思维：利用我们的［喷枪］工具还可以画什么呢？

三、综合练习

在共享文件夹里面放置一幅图片请学生跟据自己的喜好选择图片并填上颜色。

在填色的时候老师提出要求：

（1）两种或多种学过的工具同时使用。

（2）注意色彩的搭配，协调美观。

给学生分组，在小组合作下共同完成任务，让学生学会帮助组内的成员，并选出小组内最佳作品。

全班集体做两道综合练习题来比较两种着色工具的使用方法。

激发学生的学习兴趣，学生个个跃跃欲试。

展示学生作品

学生的作品

四、教师

这节课你有什么收获？

活动目标

1、初步尝试用橡皮泥制作水生生物。

2、喜欢和同伴合作表现海底世界的景物。

3、感受手工制作带来的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备

橡皮泥、教师作品、课件。

活动过程

一、导入

老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画，你们要猜猜看这是哪里？

二、引导幼儿讨论并认识各种海底生物及色彩

1、识各种海底生物。

师提问：谁能说说你看到了什么？

归纳：小朋友们观察得细，海底世界很热闹，生活着各种各样的小生物，有小鱼、章鱼、海草、石头等。

2、识海底的各种颜色。

师：海底世界很美丽，有着许许多多的颜色，谁知道海底世界有哪些颜色呢？

除了你看到的这些颜色，在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色？

三、出示教师作品，幼儿探索学习制作技能

1、绍教师作品。

师：海底世界很神奇，老师也非常喜欢，还亲手做了一个小小的海底世界呢，你们想看吗？

师：猜猜看老师的海底世界是用什么做成的？

2、绍海底小生物。

师：老师做的这些海底小生物你都认识吗？我们一起来看看。

3、索学习制作技能。

你喜欢它们吗？请你仔细地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的？

团：团比较大的东西，比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时要用两个手心来团，团比较小的东西，如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了，团好以后，我们可以根据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得光滑、漂亮。

搓：搓的方法也一样，可以用手心或手指，用力一定要均匀，这样搓出来的长条才好看。

衔接：要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来，组成一个完整的小生物。衔接时要先确定好位置，再把要衔接的部分重叠起来，重叠的部分要适中，最好还要用手轻轻地捏一捏。

四、幼儿制作，教师指导。

小朋友们想不想也做一个海底世界，你想做什么呢，用什么颜色？

五、展示作品

说说你最喜欢谁的作品，为什么？

活动反思

《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的`形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

小百科：海底，指海洋的深水下面，海水和陆地的接触面。海洋面积约362，000，000平方公里（140，000，000平方里），近地球表面积的71%。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97%。全球海洋一般被分为数个大洋和面积较小的海。

《海底世界》是小学六年制苏教版语文第六册第七单元的一篇课文。课文围绕着海底世界“景色奇异”、“物产丰富”这两个特点来介绍的。通过课文的学习，要让学生感受到大自然的神奇，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

但在教学本课时，有一个难点：学生对海洋生物的了解是微乎其微。在教学第一课时，就有学生问我：“老师，什么是海参呢？”“老师，乌贼，章鱼长什么样？”虽然课文有图片，但不是很清晰，学生对这些海洋生物的了解还是不能加深。那么如何才能更好地使他们理解课文的内容呢?

于是就有了如下的教学片段：

师：上一课，有同学问老师“什么是海参？”“乌贼、章鱼长得什么样？”这节课老师带来了这些海底动物的照片，我们来认识一下这些朋友好吗？

生：（齐答）好！

师：那好，我们比一比谁能先叫出这些海底朋友的名字。

[课件出示照片：贝类、海马、海星、海参、乌贼、章鱼……]

（学生自由说海底动物的名字，针对学生不认识的海参、乌贼、章鱼等，教师作特别指导，其他只要认识就行。）

师：（在看到海参时）看，这就是海参，它长得怎样？

生：海参原来长得比蚯蚓胖，怎么黑糊糊的，身上还有刺？

生：老师，我看到了，书上那在呆在岩石上不动的就是海参。

师：对，看来，你已经认识海参这位朋友了。

师：（在看到章鱼时）谁来形容一下它的样子？

生：噢，我知道了，这个圆脑袋的家伙就是章鱼，我以前在书上看到过它。

生：章鱼还有很多只手呢！

……

师：老师有幸拍到了这些海底动物的活动录像，同学们想看吗？

生：（齐答）想。

师：好，让我们来看看这些海底动物是怎么活动的。

[放录像：内容是海参爬行，梭子鱼游动，乌贼、章鱼的活动方式，深水鱼在游动，一些贝类借助外物运动。（时间3分钟）]

（学生边看，边议论。录像放完，学生意犹未尽。）

师：同学们，你们看到了什么？

生：我先来说。我看到海参爬得很慢。

生：我看到章鱼游动时，它的很多只手在往前划水，而它就往后退。怎么会这么奇怪？[]

生：老师，我看梭子鱼游动的时候非常快，像一枝箭飞了出去。

生：我怎么看不到贝壳的活动呢？……

师：对海底世界就是这么神奇。那么，课文又是怎么介绍的？我们来读课文。要求学生自己读课文第三自然段，并思考：这里介绍了几种海底动物，他们的活动特点各是什么？用笔划出有关的词句，然后填写下表。[出示表格]

动物名称活动特点

海参肌肉伸缩爬行，慢

梭子鱼快

乌贼、章鱼利用水的反推力迅速后退

贝类自己不动

深水鱼游动起来像闪烁的星星

师：为了突出海参的爬行特别慢，课文是怎么介绍的？（提示：用了什么说明方法。）

生：课文用了举数字的说明方法。“海参靠肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。”

生：课文还用了比较的说明方法。“梭子鱼每小时能有几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。”这是把梭子鱼游动的速度和普通火车比。

生：课文还用了打比方的说明方法。“还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。”这是把深水鱼比作闪烁的星星。

（指导读好课文中的句子，体会课文的表达方式。）

师：苏州在20xx年，也建起了海底世界。我们的海底世界来了许多新朋友，有海马、海胆、海星、海葵等。现在，我们都是海底世界的解说员。我们也来介绍一下它们的活动特点，行吗？

[观看有关海底动物的动画，学生做准备。教师巡视。]

生：各位游客，请看这浑身长刺的家伙，他叫海胆。海胆靠调整刺来慢慢移动。……

生：老师，我也来介绍海胆。我觉得海胆行动起来真比蜗牛爬得还要慢。

师：不错，用了比较的说明方法。

生：大家看，这长得特别漂亮的是海葵，它靠底部强有力的吸盘牢牢地吸在海底的岩石、淤泥上，不仔细看，你会以为它只是一棵漂亮的海底之花的。

（继续介绍，师鼓励学生用上课文中的语句和一些说明方法。学生表现踊跃。）

总评：

学生是学习的主体。然而，面对自己比较陌生的学习内容，学生又如何真正的探索学习呢？因此，学生的学习也离不开教师的“主导”。教师精心设计教学过程，学生主动参与学习，这才是我们“教”与“学”的完美组合。在以上教学过程中，教师也在不断努力。

一、让现代信息技术更好地服务于教学。

新一轮课改的实施，不但引发了教学理念、教学方法的变革，而且引发了教学手段的更新。现代信息技术运用得当，可以帮助教师更好地进行教学，有助于发挥语文教育的感染作用，有利于激发学生语文学习的兴趣，促进学生思维品质的提高。在教学中，学生提出不知道“什么是海参”，不知道“章鱼、乌贼长什么样”。学生的质疑就是我们教学中要突破的难点。为了让学生认识海底动物“海参”、“章鱼”、“乌贼”等，教师在课件中，安排了一组海底动物的照片，让学生比赛说出它们的名字，为学生的学习扫除了障碍。学习、了解海底动物的活动特点也是教学中的一个重点。由于受时间、范围等条件的限制，我们不可能让学生参观“海底世界”，但是现代化信息技术能帮助我们看到海底动物活动的录像资料。在教学中，当教师播放了海底动物的活动录像后，生动的画面激发了学生的学习的兴趣。他们想弄清“章鱼怎么会向后游动的”，“贝类是怎么活动的”，由此，很自然的，学生又进入了课文语言文字的学习、积累中。录像和课文结合，帮助学生更深入地体会到“海参爬得慢”，“梭子鱼游动速度特快”，“深水鱼在海底游动时，海底的景色特别美”。

二、注重学生学习兴趣的激发。

我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。因为兴趣是儿童认知活动的动力，最好的学习是学生对所学有内在兴趣。从上面的教学过程可以看到，教师首先通过看照片，比赛说出动物的名字这个游戏，将学生带入了学习的氛围。学生的竞争意识是很强的，因此教师说要比赛说出动物的名字时，他们的注意力就高度集中。他们认真地看照片，在老师的引导下，一下子就能说出“海参”“章鱼”等的外形特征，还能在书上的图片上找到相应的动物，为下面的学习作了铺垫。当学生已经熟知各海底动物的活动特点后，教师又提出新的学习任务，要学生学习课文，做一回海底世界的解说员。这种活动性的学习又是学生所感兴趣的。学生们都精心准备，全身心地投入，主体性参与极高。为了能当好解说员，学生一方面认真读课文，学习课文的语句和写法；另一方面，认真看有关的录像。

设计意图：

《指南》中指出：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”金井是一座位于晋江东南沿海的渔港小镇，有着丰富的海洋资源，幼儿对海洋动物非常感兴趣，同时，本班幼儿非常喜欢参加音乐活动，愿意进行随乐表演，但在歌唱方面还不够大胆。因此，结合本班幼儿年龄特点及生活经验，选取节奏明快的《海底世界》这一歌曲，利用“小贝壳”“小海马”“八爪鱼”“大鲨鱼”等生动有趣的动物形象，鼓励幼儿大胆表达，体验歌曲活泼、欢快的情绪，积极愉快地参与活动。

活动内容：

小班音乐活动《海底世界》（歌唱活动）

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。

2、借助图谱和动作理解歌词内容，在情景表演中记忆歌词。

3、体验歌曲的活泼、欢快的情绪，积极愉快地参与活动。

活动准备：

利用幼儿作品进行场地布置；多媒体课件；鱼妈妈头饰。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿对歌曲的兴趣。

1、结合情境练声。

引导语：小朋友们好！我是鱼妈妈，你们想去海底世界旅行吗？让我们一起出发吧！（播放背景音乐，扮演小鱼游入）

快看！小鱼们在干什么呢？我们也一起来吐泡泡吧！

练声吐泡泡（12345|54321）

2、引出歌曲《海底世界》。

引导语：海底世界要举行音乐会，很多动物都来参加了，我们一起看看，有谁呢？它们就藏在这首好听的歌曲中，请小朋友们仔细听哦！（完整欣赏）小结：小贝壳、小海马、八爪鱼、大鲨鱼都来参加音乐会了，你们知道这首好听的歌曲叫什么吗？（《海底世界》）。

二、引导幼儿根据图谱初步感知歌曲结构，并用简单的动作表现歌曲内容。

引导语：参加音乐会的每个小动物都要表演一个节目，你最喜欢上面的哪一只小动物？它表演了什么节目呢？

1、播放片段1，并出示对应的图谱。

师：小贝壳表演的是什么节目呢？

2、播放片段2，并出示对应的图谱。

师：小海马也准备了节目，我们来听一听。

3、播放片段3，并出示对应的图谱。

师：八爪鱼使出了它的绝技，听，它来了！

4、播放片段4，并出示对应的图谱。

师：危险的大鲨鱼也来了，它们又发生了什么呢？

三、利用图谱与动作，进一步熟悉歌曲，初步学会完整演唱。

1、你们想去参加音乐会吗？可是我们要学会这首《海底世界》，才可以去，你们准备好了吗？（师幼完整演唱）

2、加上动作，演唱歌曲。

（师：小朋友可以坐着，也可以站起来，加上最漂亮的动作一起演唱。

刚才老师发现很多不同动作的小动物，真厉害！其他小朋友也做出不一样的动作哦！）

四、鼓励幼儿大胆配上动作，进行歌表演。

师：海底世界音乐会马上就要开始了，我们一起去参加吧！小动物们表演得真开心哪！

（随乐结束）

活动延伸：

在班级音乐表演区投放音乐和头饰，让幼儿继续表演歌曲。