武汉儿童动物小百科(武汉有哪些动物园)

一、武汉动物园免费吗

不免费，门票价格20元。

武汉动物园位于武汉市汉阳区墨水湖畔，它的前身是武汉中山公园动物园。动物园占地面积达68万平方米，以神农架金丝猴、湿地鸟类为特色；

并有大熊猫、小熊猫、金丝猴、非洲象、长颈鹿、火烈鸟、企鹅、犀牛、河马、袋鼠、斑马、猎豹等动物。动物园是中国青少年科技教育基地、中国野生动物保护教育基地。

扩展资料

武汉动物园是融动物、风景、植物、建筑、游乐为一体的综合性园林化动物园，也是展览野生动物、宣传并研究野生动物和游览的场所。

建有鸟馆、鹤岛、中型猛兽馆、熊猫馆、河马馆、金丝猴馆、大象馆、狮虎山、鹿苑等五大展区20个动物馆舍，面积24123平方米。还建有兽医院、饲料房、热电中心等后勤设施，面积7 081平方米。

拓有“郢趣园”、“湖光轩”、“樟树林”、“九孔桥”等25处园林景点，还有“水上世界”、“镜天楼”、“儿童游乐动物园”等22个商业游乐设施，面积18 281平方米。

参考资料来源：百度百科—武汉动物园

二、武汉有哪些动物园

武汉有两个动物园：九峰野生动物园、武汉动物园。

武汉动物园坐落在武汉市汉阳区墨水湖畔，它的前身是武汉中山公园动物园，是在原汉阳区苗圃的基础上兴建的。现有陆地面积42公顷，内湖水面26.7公顷（马沧湖）。全园三面环湖，形成半岛，具有湖光山色、鸟语花香的自然景观。

武汉九峰森林动物园建于九峰国家森林公园内，地处光谷新中心。建有白鸽广场、孔雀园、猕猴生态园等多处与动物亲密接触区，被授予湖北省科普教育基地、湖北省生态文明教育基地、湖北省未成年人生态道德教育基地等荣誉称号，占地面积800亩。

扩展资料

武汉动物园是融野生动物移地饲养与繁殖、保护与研究、收容与救护，科普教育、演展娱乐为一体的综合性园林动物园。

建有百鸟乐园、鹤岛、天鹅湖、中型猛兽馆、大熊猫馆、斑马馆、长颈鹿馆、两栖爬行馆、象馆、金丝猴馆、猩猩馆、狮虎山、熊山、孔雀园、鹿苑、儿童游乐动物园、驯兽表演场、自然放养区等30余座动物馆舍展区。拓有“郢趣园”、“湖光轩”、“九孔桥”、“白鳍豚绿化广场”、犀牛群雕、大熊猫群雕、儿童游乐城堡等园林景点。

园内以观赏动物为基础，以发展灵长类尤其是以神龙架亚种金丝猴种群为特色。现有大熊猫、金丝猴、神农白熊和丹顶鹤等珍禽异兽200余种2000余头（只）。植物以常绿树为骨干，以樟树、池杉、水杉、竹为特色，现有树木花卉180余种近8万余株，另有大面积的纯草坪及自然植被。绿化覆盖率达81.3%。1987年7月，经国家建委考察，武汉动物园被纳入全国八大动物园之列。

参考资料来源：百度百科——武汉动物园

百度百科——武汉峰森林动物园

三、武汉好玩的地方排行榜

武汉好玩的地方排行榜有：海昌极地海洋世界、黄陂木兰文化生态旅游区、东湖、武汉动物园、武汉植物园。

1、海昌极地海洋世界

武汉海昌极地海洋世界是一个集极地动物展示、海洋动物表演、主题娱乐游戏为一体的大型海洋公园。园区内设有极地动物展示区、欢乐秀场、海洋剧场、海洋动物展示区和湖心岛休闲区。

武汉海昌极地海洋世界是武汉市最受欢迎的海洋公园之一，备受游客青睐。园区内的各种海洋动物和娱乐设施，让游客可以感受到大海的神秘和美丽。

2、黄陂木兰文化生态旅游区

黄陂木兰文化生态旅游区占地面积约18.6平方公里，包括木兰山、木兰天池、木兰草原、木兰云雾山、锦里沟、木兰古门、农耕年华、木兰湖、木兰玫瑰花园、木兰三台山、木兰花海乐园、木兰花乡等。这里有国家地质公园，千年宗教名胜木兰山，幽谷美景、浪漫山水的国家森林公园木兰天池，以及万亩杜鹃、野生樱花等众多自然景观。

3、东湖

东湖风景区面积达88平方公里，由听涛区、磨山区、落雁区、吹笛区、白马区和珞洪区6个片区组成，以大型自然湖泊为核心，湖光山色为特色。这里有多种自然景观，如东湖绿道、东湖鸟语林、磨山楚城、磨山诡道等。

4、武汉动物园

武汉动物园占地面积达68万平方米，以神农架金丝猴、湿地鸟类为特色，并有大熊猫、小熊猫、金丝猴、非洲象、长颈鹿、火烈鸟、企鹅、犀牛、河马、袋鼠、斑马、猎豹等众多动物。这里建有鸟馆、鹤岛、中型猛兽馆、熊猫馆、河马馆、金丝猴馆、大象馆、狮虎山、鹿苑等五大展区20个动物馆舍，同时还有多个儿童游乐设施。

5、武汉植物园

武汉植物园是中国科学院下属的一个植物园，主要景点有花径广场、猕猴桃专类园、水生植物专类园、药用植物专类园、竹园、兰花植物专类园等。

武汉植物园以其丰富的植物资源和美丽的景观吸引了众多游客前来观赏。园内还有一些特色的展览和活动，如兰花展览等，游客可以了解到植物的知识和文化背景。此外，园内还有一些休闲设施，如儿童游乐区，是一家适合亲子游玩的场所。

以上内容参考：百度百科-成都海昌极地海洋公园

四、武汉小学开设马术课,你认为这样做真的有必要吗

很有必要，原因有以下三点。

首先，小学阶段不应只是课堂之中语数外的学习，一个孩子在这阶段应该多些户外活动，在孩子的启蒙阶段，如果就把他强制性的压制在课堂里的天性，那么，久而久之，孩子的天性就会被扼杀，这对孩子长久以来的教育发展是极为不利的，而开展马术课是一个非常好的户外活动，在孩子启蒙阶段，开展马术课可以增强孩子的兴趣，激发孩子的挑战思维和培养孩子的坚韧不拔的意志。

第二，马术课的开设，我认为给中国式教育起到了一个很好的示范作用，马术是中国一项非常古老的运动，它可以增强体质，使身体更加强壮，那么对小孩从小进行马术锻炼，小孩的体质就会得到增强，生病感冒的几率就会减少，骑马是一项高难度的运动，对小孩的胆量也是一个考验，小孩从小进行骑马，可以增强胆量，意志力和耐力也会得到显著提身。在骑马的同时，也可以增加小孩的自信心，有些孩子从小胆怯，害羞，而骑马意味着你要驾驭一匹马，坐在马上，你的视线更开阔，你的眼睛必须目视前方，这样久而久之，对那些低着头不敢说话的孩子，骑马可以改善他们的性格，同时也能改善一些孩子的注意力不集中问题，众所周知，小学是孩子的起跑线，而孩子分数线的差距来源于上课注意力不集中导致对知识的吸收量差距。骑马时必须要注意力集中，集中精神看着前方，那么对于那些注意力不集中的孩子来说，骑马可以改善他们上课注意力不能集中的问题，反而能促进他们的学习。

第三，现在越来越强调素质教育，马术课的开展我认为是素质教育的一部分，相比于把孩子送去奥赛班，我认为马术课是一个很好的选择，小孩从小和马接触。也可以培养小孩的关爱动物的心理，从而对小孩的世界观起到一个很好的促进作用。

综和以上三点，武汉小学开展马术课，我认为是可取的，是有必要的。有一定的积极意义。

五、生物动物知识小百科

生物动物知识小百科1

1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。

2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫;②软体动物，如乌贼、章鱼;③甲壳动物，如虾、蟹;④海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等其他水生动物。

3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。

4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。

5、鱼是较低等的脊椎动物。

6、鱼的外形呈梭形，其作用是：减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。

8、鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。

9、鱼的感觉器官是侧线(感觉水流、测定方向)。

10、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进行气体交换。

12、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。

13、鱼类的主要特征有：适于_水_中生活;体表被_鳞片_;用_鳃_呼吸;通过尾部的摆动和_鳍的协调作用游泳。

14、海马是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、海龟是爬行动物。

一、动物与人类的关系

动物与人类生活有着极为密切的关系，我们的衣、食、住、行都离不开动物,考试技巧。

二、我国的动物种类和珍稀动物

1、动物种类：据统计，我国的`脊椎动物有6300多种，占世界动物种类总数的14%，其中哺乳有450多种，鸟类有1200多种，爬行类有300多种，两栖类200多种，鱼类有3000多种。

2、珍稀动物：我国有许多闻名世界的特产珍稀动物，如大熊猫、金丝猴、白唇鹿、白鳍豚、褐马鸡、黑颈鹤、扬子鳄、大鲵、白鲟、中华鲟等。

三、我国动物资源面临的威胁

1、人类活动对动物资源的影响：由于人类活动引起的生态破坏，使动物物种的灭绝速度逐渐加快。据估计，鸟类和哺乳类在1600~1700年期间，大约每100年灭绝一种;在1850!1950年期间，大约每10年灭绝一种;20世纪后期以来，每3年就有两种鸟类灭绝。

2、我国动物资源面临的威胁：新疆虎、野马在我国境内已经绝迹，大熊猫、金丝猴、野骆驼等野生动物的分布区域明显减小，个体数量骤减或处于濒临灭绝状态。长江中特有的白鳍豚已经成为我国最稀少的濒危动物之一。

1、动物和人体的生长发育都是从受精卵开始的。在发育过程中，受精卵通过细胞分裂新产生新细胞。这些细胞起初在结够、形态方面都很相似，并且都具有分裂能力能力。后来，除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了分裂能力，并各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞的分化。细胞的分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态结构相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做器官。

2、动物体的结构层次从微观到宏观依次为：细胞→组织→器官→系统→动物个体。其中，动物体的四大组织分别为：上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。肌肉组织：主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。神经组织：主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。结缔组织：种类很多，具有支持、连接、保护、营养等功能。

3、不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按一定的次序组合在一起构成系统。

一、先天性行为

1）概念：是动物生来就有的，不依赖于个体生活的经验，通过遗传、自然选择进化而来的行为，又叫本能行为。

2）特点：1所有动物都具有先天性行为，2是动物出生后每一次遇到的某一特定刺激能做出的反应。

3）举例：蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫，哺乳动物幼崽吸吮乳汁等。

二、动物的后天学习行为：

1）概念：动物在后天生活过程中，在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称后天学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。

2）意义：使动物对环境的改变作出有利于生存的反应。

3）特点：

1、大多数动物都具有学习行为，不同动物的学习行为有较大的差异。

2、最简单的学习行为是一种习惯化，当同一刺激重复发生和连续多次作用于一只动物时，该动物对这一刺激的反应就逐渐减弱直到消失。