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趣味知识小报内容？

趣味知识小报是一个有趣且富有教育意义的出版物。它可以包含各种各样的内容，如科学实验、历史事件、动物知识、艺术技巧等。

小报可以通过有趣的插图和简洁的文字来吸引读者的注意力。它可以提供有关世界各地的奇闻异事、有趣的事实和有趣的故事。

小报还可以包含一些有趣的游戏和智力挑战，以激发读者的思维和创造力。总之，趣味知识小报是一个充满乐趣和知识的阅读材料，可以让读者在娱乐中学习。

幼儿什么时候开始识字最好？

幼儿什么时候开始识字最好？

我觉得孩子会说话的时候就能认字了。

我邻居家年轻妈妈，孩子还不会说话的时候，这位妈妈就教孩子识字了。我去他们家串门，看见这位妈妈自己写了很多卡片，台灯贴上灯字，闹钟贴上表字。抱着孩子给孩子念。

我觉得孩子会说话以后可以教孩子识字了。

我外孙女我每天背着她到外面玩，我们走到有字的地方就会停下来。我是无意识的给念，“张家口市五一路派出所”。没有想到孩子真能记住。那天没有走那个地方，绕弯也要去看那几个字。她告诉往往：姥姥我姓张就是这个张字。孩子们的学习兴趣是大人培养出来的。

我和孩子看儿童画报的时候，我有意识教孩子识字。比如：帮助姥姥把动物画报拿出来。我说我忘记这个动物叫什么了。孩子就会指着大象告诉我：这两个字念大象。孩子是有自豪感的。孩子告诉我的时候，我说谢谢宝贝我记住了。孩子自己觉得教会我识字了。

孩子是一边鼓励一边夸奖，让孩子从小有自信心。我是让孩子站在桌子上给我们唱歌。我们大人是观众。帮助孩子锻炼胆大。

幼儿什么时候开始识字好，我觉得应该在孩子玩游戏的过程中识字最好。

我是春韵刘姥姥：看孩子的时候真幸福。

2019.11.9.星期六 农历十月十三

时局图上为什么要使用那些动物代表英法等殖民主义国家？

时局图 《时局图》是中国近代时事漫画的杰作。它把19世纪末中国面临的被帝国主义列强瓜分豆剖的严重危机，及时地、深刻地、形象地展示在人们面前，起到了警世钟的作用。图中熊代表沙皇俄国，虎代表英国， 肠代表德国， 青蛙代表法国，鹰代表美国，太阳代表日本，人民教育出版社编写的中国历史教科书采用了《时局图》，收到了良好的教育效果，深受师生们欢迎。　　2000年第7期《中学历史教学参考》上刊登出耿孟辉和朱惠康两位老师的文章，对人教版中国历史教科书《时局图》下面的说明文字“肠代表德国”提出了意见。　　耿盂辉老师说：“课本第73页的《时局图》，是根据兴中会会员谢缵泰1898年发表在香港报纸上的漫画改绘的。在图的注释中……提到‘肠代表德国’。我认为这是由广东方言而造成的误解。谢赞泰是广东人，而‘肠’按广东方言是‘长虫’的发音，长虫又是蛇的俗称，故‘肠代表德国’应理解为‘蛇代表德国’” 。“‘蛇’变成了‘肠’”，是“因不谙方言致错之例”。（见《中学历史教学参考》2000年第7期第56页）　　朱惠康老师说：“《时局图》上代表德国的是‘旗’，而不是‘肠’”。他提出了两个理由：第一，“何以别的帝国主义国家都用富含特征的动物来表示，而偏偏用不伦不类的‘肠’来代表德国呢？”第二，“近得刘德臣先生按原图清绘，并省略了原图中英文字母且印成对开大张的《时局图》时，始得‘一目了然’。尽管该图下方的说明文字也说‘肠子代表德国’，但我却分明地看出了原作者的真意。……《时局图》上山东半岛及胶州湾处，清楚地插着一面德国三色横条旗，意为德国强租胶州湾，以山东为势力范围。而所说的‘肠子’，实为代表英国的老虎尾巴，尾巴套在山东半岛上，意为英国还强租了山东半岛上的威海卫。图上方以太阳代表日本，恰似用三色条旗代表国家，都是用国旗图案来表示国家。”朱惠康老师还建议：“对开张的《时局图》再版时，老虎的尾梢，只需画到山东半岛北部的威海卫处即可。”（见《中学历史教学参考》2000年第7期第15－16页）　　我们慎重地研究了两位老师的意见，觉得难以采纳。下面，我们就《时局图》中“肠代表德国”的问题作些说明。　　记得十年前，我编写九年义务教育初级中学教科书《中国历史》第三册的时候，决定采用《时局图》。从《时局图》的照片看，德国的标志物模糊不清，而说明文字却写得明明白白：“肠子代表德国”。我在北京市大兴县教师进修学校工作期间，有一位同事是广东肇庆人，我们俩人还住同一个宿舍。他管蛇叫“长虫”，发音近似“肠”。我因此怀疑《时局图》上德国的标志物可能是蛇。我还特地跑到中国历史博物馆，在近代史的展厅里，找到放大的《时局图》，德国的标志物还是看不清，但留下的说明文字分明写着：“肠子代表德国”。我想，目前“怀疑”还只能是怀疑，还没有充足的理由推翻原始资料的说明文字。另外，这种怀疑也有一个致命的弱点。那就是现在见到的《时局图》不是谢缵泰（笔者注：本人见到的材料，“缵”（zuǎn)字不写作“赞”。）的原作，是别人改绘的。改绘者难道也是广东人吗？他也管蛇叫“长虫”，发音近似“肠”吗？如果不是的话，就另当别论了。所以，我在编写教科书的时候，采取了尊重原始材料的作法。当年，这本教科书在实验和推广期间，我到不少地方作过介绍。介绍时，我总是把自己的怀疑告诉给听课的老师们，希望得到大家的帮助，寻找更充足的理由去证实自己的想法。那时候，帮助我们搞实验的北京市东城区历史教研员王富友老师听了我的介绍，不以为然。他说：“德国人爱吃面包夹香肠。德国把山东作为自己的势力范围，认为香肠供应有保证了。用肠来代表德国，也合乎情理。”现在，耿盂辉老师提出的意见与我当年的怀疑非常相似，但他并没有提出什么新东西，所以，我们暂时无法采纳这种意见。我还想提醒同志们注意，1991年光明日报出版社出版的大型图册《图说近代中国》和1994年山东画报出版社出版的大型图册《图片中国百年史》都选用了《时局图》的照片，图下的说明文字都是“肠子代表德国”。看来，尊重原始资料是学术界共同坚持的原则，中学历史教科书自然不能例外。　　至于朱惠康老师以为“《时局图》上代表德国的是‘旗’，而不是‘肠”’，就更难说服人。因为他所列举的两个理由根本不成立。首先说“何以别的帝国主义国家都用富含特征的动物表示”，就与事实不符合。《时局图》上用太阳表示日本，“太阳”怎么会是动物？“太阳”和“肠子”，都不是动物，何以称“偏偏用不伦不类的‘肠’来代表德国”？其次，“近得刘德臣先生按原图清绘……的《时局图》……我却分明地看出了原作者的真意”，朱老师太相信自己的眼睛了。实际上，朱老师的眼睛是有误差的，而且误差还不算小。朱老师看到了“图上方以太阳代表日本”，接下去又说：“恰似用三色条旗代表德国，都是用国旗图案来表示国家”。日本的国旗上是有太阳图案，但“太阳”跟日本的“国旗图案”毕竟不能完全等同。尤其是朱老师建议：“对开张的《时局图》再版时，老虎的尾梢，只需画到山东半岛北部的威海卫处即可”，不必“尾巴套在山东半岛上”。这无异于削足适履。其实，《时局图》作者把老虎尾巴“套在山东半岛上”是有用意的。原作《时局图》下面还有一首“题词”，题词写道：“……又见胶州入了德国箍围，故此伸尾搭埋威海卫，预备俄人南下，佢就发起雄威。”这里道出了老虎“尾巴套在山东半岛上”的原因。尊重史实，不能随意歪曲，不能篡改历史资料，这是每一个史学工作者必须坚持的职业道德。如果说领会错了史料的含意是可以理解和原谅的，但是为了适合自己的意见，就公然故意篡改原始资料，这是史学工作者的大忌。当然，中学教师忽视了这一点，可以原谅，可是《中学历史教学参考》编辑部的编辑们起码是大学历史本科毕业，甚至有教授、副教授的头衔，不应当不明白这个道理呀！“追求真实”是挂在《中学历史教学参考》编辑部编辑们嘴边上的口头禅，可偏偏在他们组织、刊登的文章中公然主张篡改历史资料，而这样的文章又被他们捧为“最为精当”的意见，这其中的奥妙确实令人难解！　　有关《时局图》的作者，一般的说法认为是兴中会会员谢缵泰。谢缵泰（1872—1937），字圣安，号康如，祖籍广东开平，出生于澳洲雪梨埠。1887年谢缵泰随经商的父亲谢日昌到香港，肆业于皇仁书院，1892年与杨衢云等人创办“辅仁文社”，1895年加入兴中会，参加策划广州起义，失败后回到香港处理善后。1902年又与洪全福、李纪堂等到广州密谋起义、事泄失败，回到香港参加创办《南华早报》，继续??锩??937年4月1日，病逝于香港，遗着有《中华民国革命秘史》，刊诸《南华早报》(参阅杜元载主编：《革命人物志》（八），台北，国民党党史会1973年编辑出版，第340～342页；郭汉民、徐彻主编：《清代人物传稿》（下编第八卷），辽宁人民出版社1993年3月第1版，第204～207页。)。　　有关谢缵泰绘制《时局图》的最早记载，见于国民党元老冯自由所著的《革命逸史》一书记载：戊戌6月缵泰感慨时事，特绘制“东亚时局形势图”，以警国人。