播放动物小百科刺猬？幼儿园大班教案《小刺猬烫发》

一、《小刺猬烫发》幼儿园教案

在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的《小刺猬烫发》幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚的表述自己的想法。

2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备：

1、《小刺猬烫发》讲故事视频

2、幼儿已在提前准备绘画：妈妈的发型。

3、教学挂图。

活动过程：

一、教师组织幼儿展示"妈妈的发型"，让幼儿认识几种常见的发型（短发、直发）。展示完幼儿的作品，教师展示自己的发型模型（烫发）。

二、出示刺猬图片，提问：小朋友认识这是什么动物吗？它是什么发型？大家可以给它设计一个什么发型呢？引发幼儿听故事的兴趣。

三、结合挂图讲述故事，让幼儿充分的理解故事内容，并能用动作、表情表现出自己对故事的理解。锻炼孩子的语言表达能力和大胆表演的能力。

1、讲述故事前提，引起幼儿的注意。

2、出示挂图一：图上都有谁？它们在做什么？小刺猬在想什么呢？

3、出示挂图二：小刺猬变成什么样了？你觉得漂亮吗？

4、出示挂图三：小刺猬遇到到了谁？牛伯伯有什么反应？模仿"牛伯伯睁大了眼睛看"的样子和小兔子"看了她一眼，撒腿就跑边跑边嚷：'怪物怪物'"的样子。体会小刺猬烫发后的奇怪样子。

5、出示挂图四：小刺猬在干什么？他怎么了？她为什么背不到果子？模仿小刺猬"前滚后滚、左滚右滚"的样子和"垂头丧气"的样子，体会小刺猬失望的心情。

6、出示挂图五：小刺猬这次遇到了谁？发生了什么事？她为什么建立大灰狼连滚带爬的跑了？他身上的刺到底有什么用？模仿大灰狼说话的语气和小刺猬害怕的样子。体会小刺猬连滚带爬逃回家的狼狈。

7、改编故事，如果小刺猬没有烫发，那她见到大灰狼会怎么办？结果又会怎么样呢？

四、让幼儿看视频，完整欣赏故事。

五、还有一些小动物，别人认为他们身上有这样那样的缺点，但是正是这些缺点却能一次次的帮助自己逃离险境。（出示图片：黄鼠狼、乌贼、刺豚、乌龟等）

六、教师小结：小刺猬身上的刺不仅能背果子，还可以当武器来保护自己。每个人的身体都有着特殊的功能和本领，不能盲目的和别人攀比，要相信：自己的就是最好的！

活动反思：

本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是很理想，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。

【活动目标】

1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

【活动准备】

1、《小刺猬烫发》的故事磁带，录音机；

2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒；

3、教学挂图二幅。

【活动过程】

一、教师出示头饰，把活动引入主题。

二、教师出示挂图，讲述故事：

1、教师出示第一副挂图：

让幼儿观察后提问幼儿：图上有什么，小刺猬为什么会想起来要烫发？烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物看见它是怎么说的？

2、出示第二幅挂图：

图上有什么？小刺猬为什么背不到果子？为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？

三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事，发现其中的道理。

1、边看图边欣赏故事，给故事起个好听的名字。

2、引发幼儿思考：小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫发？

3、教师小结：在生活中，小朋友一定要记住自己就是最好的，不要有攀比的心理。

活动反思：

本次活动能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。，但在实际活动过程中个别由于幼儿受场地和环境的影响，活动效果不是很理想，活动感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿表演故事内容。

活动目标：

1、通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容，感受故事有趣、紧张的情节。

2、在交流讨论中，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，发展连贯讲述能力。

3、体验小刺猬由羡慕、着急——兴奋、得意——害怕、后悔的不同心情，懂得不应该看别人怎样做自己就跟着学，这样做很危险。

活动准备：

1、情景表演道具，如：假发、头饰、理发用品等、

2、故事课件。

活动过程：

一、出示课件背景图，观看情景表演故事第一段。初步感知小动物们烫发过程及样子，引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。

启发提问：

1、森林里谁开了理发店？有哪些小动物来烫发？它们烫发后变成了样子？

2、看到其他小动物烫发，小刺猬的心情怎样？

二、教师表演讲述故事第二段。重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告，体验烫发后得意的心情。

重点提问：

1、小刺猬来烫发，熊猫说了什么？小刺猬听别人的劝告了吗？

2、小刺猬烫发后是怎样说？怎样做的？

3、这时它是什么样的心情？

三、教师表演讲述故事第三段。分析小刺猬烫发后的遭遇。引导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。

重点提问：

1、小刺猬迎战大灰狼时，它的刺怎样了？

2、这时它的心里会想些什么？

3、危急时刻谁救了它？

4、最后小刺猬明白了什么道理？小刺猬可以烫发吗？为什么？

小结：不应该看到别人怎么做，自己就学着做，这样做很危险。

四、结合课件，教师完整讲述故事。进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学，这样做很危险。

五、迁移生活经验。

活动反思：

本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是很理想，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。

专家点评；

情境再现或情景表演是幼儿学习的最好方法。《小刺猬烫发》有较完整的故事情节，小刺猬、大灰狼、熊猫等都是幼儿熟悉的动物，幼儿会有兴趣看到发生在它们之间的纠葛、冲突，主动、快乐的跟着教师进入这一虚拟的情境，而且随着故事的展开、深入，受到感染而产生情感的共鸣，从而学会了明辨是非，懂得一些道理，达到了教育目的。因为这是一堂语言课，活动尤为注意幼儿表达能力的培养，注意发展连贯讲述能力，问答、讲述，一环接一环，紧张的情节，激发了幼儿积极、大胆发表自己见解的勇气和兴趣，可以说整个活动是成功的。

教材分析：

《小刺猬烫发》采用拟人的手法，把小刺猬烫发、遇险的经过描写得有趣、紧张、扣人心弦，揭示不能盲目攀比、做事要有主见的道理。中班幼儿喜欢模仿，女孩子愿意学成人抹指甲油、穿高跟鞋，男孩愿意模仿一些危险的动作，这些行为是不适宜甚至危险的。本次活动通过观察、交流、猜想等环节，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿通过对比、讨论，明白每个人都有自己的长处，不能盲目模仿。

活动目标：

1．理解故事内容，知道小刺猬不能烫发的原因。丰富词汇：龇牙咧嘴。

2．大胆猜想、表述自己的想法，能用肢体语言表现角色的感情变化。

3．懂得要了解自己的长处、不能看样学样的道理。活动准备：

《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件26，《幼儿素质发展课程·语言》CD，“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。

活动建议：

一、出示熊猫师傅和理发店的图片，引导幼儿交流理发店的作用。提问：熊猫师傅开了一家什么店？理发店可以干什么？

二、播放课件，讲述故事，引导幼儿观察图片，了解故事的主要角色情节。

1.播放课件，讲述故事第14自然段，引导幼儿观察狮子、长毛狗、花母鸡烫发后的变化。提问：谁来理发了？狮子、长毛狗、花母鸡分别烫了什么样的发型？它们变得怎样了？它们的心情怎样？

2.播放课件，呈现小刺猬的图片，引导幼儿讨论小刺猬是否适合烫发。提问：小刺猬适合烫发吗？为什么？

3.播放课件，讲述故事第5－8自然段，帮助幼儿了解熊猫师傅给小刺猬烫发的不易。提问：熊猫师傅用什么给小刺猬烫发？为什么要用火钳？

4.播放课件，讲述故事第9－10自然段，启发幼儿感受小刺猬设发后的得意提问：烫了发的小刺猬觉得自己怎么样？小动物们为什么好奇地看着它？

5.播放课件，呈现大灰狼的图片，引导幼儿了解危急时刻小刺猬的无杂与恐惧。提问：小刺猬遇到了谁？大灰狼会怎样做？大灰狼会吃掉小刺猬吗？为什么？三、完整讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

1.引导幼儿回忆故事的主要角色、情节。

提问：刚才听的故事叫什么名字？森林里谁开了家理发店？哪些动物来逆发火了？它们烫发后变成了什么样子？小刺猬来烫发，熊猫师傅是怎样问它的？小刺猬的发是什么？小刺猬烫发时表情怎样？（丰富词汇：龇牙咧嘴，引导幼儿用动作表现。）烫发这么痛苦，小刺猬为什么还要忍着一声不吭？刚烫完发，小刺猬是怎样做的？（引导幼儿模仿前后照镜子的样子。）它的心情怎样？你是怎么看出它很得意的？（引导幼儿用动作、表情表现小刺猬烫发后情绪的变化。）大家看到它的样子会怎样想？

2.引导幼儿讨论，理解故事蕴含的道理。

组织幼儿讨论：小刺猬遇到了谁？大灰狼为什么会笑？小刺猬是怎样迎战大走灰狼的？结果怎样？（引导幼儿用动作、表情表现小刺猬无法迎战大灰狼的无奈过程。）最后，小刺猬明白了什么？你想对小刺猬说什么？为什么？

小结：小刺猬身上的刺是用来保护自己的武器，不能盲目地跟别人学，做事情要有自己的主见。

四、请幼儿戴头饰分角色表演故事，鼓励幼儿大胆表现，创造性地用表情、声音动作等表现角色的特点。

活动延伸：

请幼儿阅读《快乐总动员》第16－19页，将故事讲给爸爸、妈妈听。

附：

小刺猬烫发

森林里，熊猫师传开了一家理发店。

狮子来理发。熊猫师传根据狮子的头型为它烫了一个卷卷的波浪式。狮子照

照镜子，满意地走了。长毛购见到烫发后的子，美基得直嘴儿。它也来把头发了，成了涤亮的态毛的

花母鸡听说后，也去烫了发，成了悄皮的翻毛鸡。

小刺渭急了，一路小跑着来到理发店，坐到将子上，嚷着要烫发。熊猫师传奇怪地问：

“你没有发，怎么烫呀？”

“我身上的刺就是发呀。”小刺钭了熊猫师传一眼，催促道，“快吧，我要做

森林里最瀑亮的刺！”好心的熊猫师傅劝它不要烫，小刺就是不听。没办法，熊猫师傅拿起了火错夹着刺在小刺痛身上一圈图浪动着，痛得它就，它咬牙着，一声不吭。

小刺的“发”总算烫好了。它从椅子上跳下来，对着镜子前照后照，笑个不

停。啊，弯弯的刺，一圆绕着一圆，多美呀！它开心地想：“这下我可是森林里最亮的刺啦！”

回家的路上，小刺猬昂首捷胸，得意地哼着歌，迈着舞似的步子，不紧不慢地走着。森林里的许多动物都好奇地看着它。

突然，前面来了一只大灰狼。大灰狼町着小刺猬看呀看，笑出了声：“嘿嘿，原来是刺老弟。你今天打扮得真漂亮呀！不过，天怪冷的，你还是到我肚子里暖和暖和吧。

“呸，大灰狼，快滚开！不然我让你尝尝刺的厉害。”小刺猬根本不把大灰狼放在眼里。大灰狼流着ロ水，一步步朝小刺猬通近。小刺拥把身体缩成一团，鼓足气迎战。可是，弯曲的刺怎么也竖不起来…在这危急时刻，只听“啪”的一声枪响，大灰狼倒在地。小刺猬得教了。

小刺猬明白了……

活动目标

1.理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

2.欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动重点难点：

1、重点：理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

2、难点：欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

活动准备

故事课件。

活动过程

一、师幼交流，引出话题

1.师幼交流对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。

(1)小朋友们去过美发店吗?美发店是做什么的?

(2)大人们到美发店去做什么?你都知道什么发型?

(3)你们看，在一个美丽的大森林里，鹿小姐也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦!小动物们都喜欢到鹿小姐的美发店去做美发，瞧!谁来做美发了?

2.教师播放课件一，引出故事。

二、建构故事，明确道理

1.教师播放课件二，引导幼儿认识发型。

(1)原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐，它们对自己的发型非常满意!它们做的是什么发型呢?

(2)噢!原来它们的发型都不一样，你感到熊伯伯的小平头怎么样?(花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辫)

2.教师播放课件三、四，幼儿分析刺猬烫发的原因。

过渡语：(教师归纳幼儿的答案)熊伯伯的小平头又帅又酷，多精神啊!花鸭大婶盘起了头发，好漂亮，好美丽，好高贵呦!松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱，漂亮着呢!大家都夸松鼠姐姐的技术棒!

(1)你们看，谁又来了?

(2)小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了，它的.心里好羡慕呀!它也想让鹿小姐给它做美发，小刺猬会做什么发型呢?

(3)你们看，小刺猬做的什么发型?它满意吗?你从哪里看出来的?

3.教师播放课件五、六，幼儿观察图片，猜测角色表情与对话。

过渡语：小刺猬太高兴啦!它连蹦带跳地向家走去!

(1)路上遇到了谁?牛大伯见到小刺猬是什么样子?(说一说、学一学)

(2)这是什么表情?牛大伯为什么惊讶?

(3)牛伯伯惊讶地对小刺猬说了什么?

鼓励幼儿在集体面前表现“熊伯伯惊讶地语气说话”。

过渡语：小刺猬一边走一边想：难道我这样不漂亮吗?

(4)它走着走着又遇到了谁?小兔子见到小刺猬后是什么样?你是从哪里看出来的?小兔子非常害怕，它是怎么做的?

(5)这时的小兔子会说什么呢?

鼓励幼儿在集体面前表现“小兔子害怕地语气说话”。

4.教师播放课件七和八，幼儿了解小刺猬烫发的后果，体会故事中的道理。

过渡语：小刺猬弄不明白，自己这样明明挺漂亮，为什么会吓跑小兔子呢?

(1)小刺猬回到家里，刺猬妈妈见到它又会怎样?它会说什么?(噢!原来妈妈也不认识它了)

(2)妈妈让小刺猬去果园背果子，它会背到果子吗?你们看，它是怎么做的?

(3)小刺猬背到果子了吗?为什么?牛伯伯看到它很惊讶，小兔子见到它吓跑了，自己又背不到果子，唉!这时的小刺猬心情会怎样呢?

(4)小刺猬没有背到果子，只好回家去。咦!你们听，谁来了?可能会发生什么事情?

(5)这是一只什么样的大灰狼?小刺猬会怎样呢?

三、欣赏故事，深化主题

1.幼儿带疑问听老师边播放课件边讲述故事。

教师放慢语速，将幼儿建构故事环节出现的答案也加入到完整欣赏故事当中。

2.教师提问，幼儿进一步思考，体会适合别人的不一定适合自己，肯定自己，不可盲目地和别人攀比。

(1)小刺猬逃走后，越想越不明白，原来自己从不害怕大灰狼，为什么这一次却狼狈地逃走了呢?

(2)为什么别人能烫发，它却不能烫发呢?(原来小动物做了美发后不影响它们的本领，可是小刺猬的刺可以背果子、保护自己。)

(3)唉!这时小刺猬的心情又会怎样呢?小朋友们说，烫发适合小刺猬吗?

小结：对，适合别人的不一定适合我们自己，不能盲目的和别人去攀比，更不要看到别人去做什么，自己就去做什么。今后我们无论做什么事情，一定要想想自己的本领、自己的特点，想好了再去做。

(4)请你帮小刺猬想一想，今后它该怎么办呢?

四、发散思维，解决问题

教师引导幼儿发散思维，帮小刺猬想出既适合自己，又能不失本领的好办法。

“小刺猬非常的爱漂亮，但烫发又不适合它，我们怎样让小刺猬既漂亮，又不会失去自己的本领呢?”

结束语：我相信你们打扮的小刺猬一定很漂亮，现在我们一起到教室里把你们漂亮的小刺猬画下来，好吗?

活动反思：

本次活动的教学重点是学习用半圆形画刺猬，大胆地画出刺猬身上的刺，并画上许多的苹果。引导幼儿有控制地画封闭的圆和能均匀的顺一个方向涂色，如果单一地画横线和竖线一定是很乏味的，于是，我设计了一个“小刺猬背果子”的情景。活动一开始，我先出示刺猬图片提问：“小朋友看看，谁来到我们班上了？”然后以故事的形式引起幼儿学习的兴趣：小兔果园里的苹果成熟了，这么多红红的苹果怎么背回去呀？小兔心里非常着急。

小百科：刺猬是属于猬亚科（Erinaceinae）的一类猬形目哺乳动物的统称，共有5个属；其中猬属（Erinaceus）的刺猬分布最普遍，广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广。中国最常见的有黑龙江刺猬（Erinaceusamurensis）等。

活动目标：

1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动重难点：

理解故事内容，发现其中的道理。

尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法

活动准备：

1、《小刺猬烫发》的故事磁带，录音机；

2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒；

3、教学挂图二幅。

活动过程：

一、教师出示头饰，把活动引入主题。

二、教师出示挂图，讲述故事：

1、教师出示第一副挂图，让幼儿观察后提问幼儿：图上有什么，小刺猬为什么会想起来要烫发？烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物看见他是怎么说的？

2、出示第二幅挂图：图上有什么？小刺猬为什么背不到果子？为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？

三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事，发现其中的道理。

1、边看图边欣赏故事，给故事起个好听的名字。

2、引发幼儿思考：小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫发？

3、教师小结：在生活中，小朋友一定要记住自己就是最好的，不要有攀比的心理。

活动反思：

本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是很理想，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。

二、幼儿园大班教案《小刺猬烫发》

作为一名教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园大班教案《小刺猬烫发》，欢迎阅读与收藏。

活动目标

1.理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

2.欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动重点难点：

1、重点：理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

2、难点：欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

活动准备

故事课件。

活动过程

一、师幼交流，引出话题

1.师幼交流对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。

(1)小朋友们去过美发店吗?美发店是做什么的?

(2)大人们到美发店去做什么?你都知道什么发型?

(3)你们看，在一个美丽的大森林里，鹿小姐也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦!小动物们都喜欢到鹿小姐的美发店去做美发，瞧!谁来做美发了?

2.教师播放课件一，引出故事。

二、建构故事，明确道理

1.教师播放课件二，引导幼儿认识发型。

(1)原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐，它们对自己的发型非常满意!它们做的是什么发型呢?

(2)噢!原来它们的发型都不一样，你感到熊伯伯的小平头怎么样?(花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辫)

2.教师播放课件三、四，幼儿分析刺猬烫发的原因。

过渡语：(教师归纳幼儿的答案)熊伯伯的小平头又帅又酷，多精神啊!花鸭大婶盘起了头发，好漂亮，好美丽，好高贵呦!松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱，漂亮着呢!大家都夸松鼠姐姐的技术棒!

(1)你们看，谁又来了?

(2)小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了，它的心里好羡慕呀!它也想让鹿小姐给它做美发，小刺猬会做什么发型呢?

(3)你们看，小刺猬做的什么发型?它满意吗?你从哪里看出来的?

3.教师播放课件五、六，幼儿观察图片，猜测角色表情与对话。

过渡语：小刺猬太高兴啦!它连蹦带跳地向家走去!

(1)路上遇到了谁?牛大伯见到小刺猬是什么样子?(说一说、学一学)

(2)这是什么表情?牛大伯为什么惊讶?

(3)牛伯伯惊讶地对小刺猬说了什么?

鼓励幼儿在集体面前表现“熊伯伯惊讶地语气说话”。

过渡语：小刺猬一边走一边想：难道我这样不漂亮吗?

(4)它走着走着又遇到了谁?小兔子见到小刺猬后是什么样?你是从哪里看出来的?小兔子非常害怕，它是怎么做的?

(5)这时的小兔子会说什么呢?

鼓励幼儿在集体面前表现“小兔子害怕地语气说话”。

4.教师播放课件七和八，幼儿了解小刺猬烫发的后果，体会故事中的道理。

过渡语：小刺猬弄不明白，自己这样明明挺漂亮，为什么会吓跑小兔子呢?

(1)小刺猬回到家里，刺猬妈妈见到它又会怎样?它会说什么?(噢!原来妈妈也不认识它了)

(2)妈妈让小刺猬去果园背果子，它会背到果子吗?你们看，它是怎么做的?

(3)小刺猬背到果子了吗?为什么?牛伯伯看到它很惊讶，小兔子见到它吓跑了，自己又背不到果子，唉!这时的小刺猬心情会怎样呢?

(4)小刺猬没有背到果子，只好回家去。咦!你们听，谁来了?可能会发生什么事情?

(5)这是一只什么样的大灰狼?小刺猬会怎样呢?

三、欣赏故事，深化主题

1.幼儿带疑问听老师边播放课件边讲述故事。

教师放慢语速，将幼儿建构故事环节出现的答案也加入到完整欣赏故事当中。

2.教师提问，幼儿进一步思考，体会适合别人的不一定适合自己，肯定自己，不可盲目地和别人攀比。

(1)小刺猬逃走后，越想越不明白，原来自己从不害怕大灰狼，为什么这一次却狼狈地逃走了呢?

(2)为什么别人能烫发，它却不能烫发呢?(原来小动物做了美发后不影响它们的本领，可是小刺猬的刺可以背果子、保护自己。)

(3)唉!这时小刺猬的心情又会怎样呢?小朋友们说，烫发适合小刺猬吗?

小结：对，适合别人的不一定适合我们自己，不能盲目的和别人去攀比，更不要看到别人去做什么，自己就去做什么。今后我们无论做什么事情，一定要想想自己的本领、自己的特点，想好了再去做。

(4)请你帮小刺猬想一想，今后它该怎么办呢?

四、发散思维，解决问题

教师引导幼儿发散思维，帮小刺猬想出既适合自己，又能不失本领的好办法。

“小刺猬非常的爱漂亮，但烫发又不适合它，我们怎样让小刺猬既漂亮，又不会失去自己的本领呢?”

结束语：我相信你们打扮的小刺猬一定很漂亮，现在我们一起到教室里把你们漂亮的小刺猬画下来，好吗?

活动反思：

本次活动的教学重点是学习用半圆形画刺猬，大胆地画出刺猬身上的刺，并画上许多的苹果。引导幼儿有控制地画封闭的圆和能均匀的顺一个方向涂色，如果单一地画横线和竖线一定是很乏味的，于是，我设计了一个“小刺猬背果子”的`情景。活动一开始，我先出示刺猬图片提问：“小朋友看看，谁来到我们班上了？”然后以故事的形式引起幼儿学习的兴趣：小兔果园里的苹果成熟了，这么多红红的苹果怎么背回去呀？小兔心里非常着急。

小百科：刺猬是属于猬亚科（Erinaceinae）的一类猬形目哺乳动物的统称，共有5个属；其中猬属（Erinaceus）的刺猬分布最普遍，广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广。中国最常见的有黑龙江刺猬（Erinaceusamurensis）等。

活动目标：

1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动重难点：

理解故事内容，发现其中的道理。

尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法

活动准备：

1、《小刺猬烫发》的故事磁带，录音机；

2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒；

3、教学挂图二幅。

活动过程：

一、教师出示头饰，把活动引入主题。

二、教师出示挂图，讲述故事：

1、教师出示第一副挂图，让幼儿观察后提问幼儿：图上有什么，小刺猬为什么会想起来要烫发？烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物看见他是怎么说的？

2、出示第二幅挂图：图上有什么？小刺猬为什么背不到果子？为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？

三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事，发现其中的道理。

1、边看图边欣赏故事，给故事起个好听的名字。

2、引发幼儿思考：小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫发？

3、教师小结：在生活中，小朋友一定要记住自己就是最好的，不要有攀比的心理。

活动反思：

本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是很理想，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。

三、小动物们有哪些过冬方式

1、蛇是集体冬眠的，它们互相搂抱在一起，一起冬眠，春天再醒来那样可以取暖，提高温度。如果单独过冬会冻死的，它和青蛙一样也是变温动物，聚在一起可以减少死亡率。

2、熊冬眠是因为冬天不容易找到食物，到了秋天它们就大吃特吃，使自己长胖，冬天就靠脂肪来提供养料。但是，冬眠时，它们还会醒过来的。

3、兔子有厚厚的毛保暖，所以冬天也不怎么怕冷。但如果皮毛被弄湿，兔子便很容易着凉。所以主人要特别留意，冬天别为兔子洗澡。

4、蝙蝠也是冬眠的。它在山洞里用后足的尖爪攀住石缝，头朝下悬在空中，一“吊”就是半年。

扩展资料：

不同种类的无脊椎动物的生命周期存在差异。多数无脊椎动物是卵生动物，有些需要经历多种幼虫形态，例如蝶、蛾等昆虫；有些则一孵出便是成体。

动物是不能将无机物合成有机物，只能以有机物为食物，会并且靠吃东西，由细胞构成，细胞有细胞核，没有细胞壁，会动，基质，的一类生命体。

因此动物具有与植物不同的形态结构和生理功能，以进行摄食、消化、吸收、呼吸、循环、排泄、感觉、运动和繁殖生命活动。

由于动物种类繁多，人类对某一些类群还缺乏深入的研究和了解，因此，直到现在对全世界动物的分类都还没有一个比较完善的分类系统。

造成差异的原因，在于有的学者将若干有差异的纲都已提升为门，如原假体腔动物中的轮虫、腹毛、动吻、线形、线虫等纲动物，一些学者均将其提升为门。

参考资料来源：百度百科——动物

编辑于 2019-04-25

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兔子🐰困该不会冬眠。

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请你告诉我你还知道哪些小动物过冬方法！

您好！鸟：迁徙。变温动物：大部分冬眠。昆虫：有些为一年生，直接就不过冬天，以卵的形式存在。恒温动物：一般还会活动，但是如熊等也冬眠

8赞·362浏览2018-11-30

你还知道哪些小动物过冬的情形。

松鼠在快入冬时把找好的食物分散挖洞埋起来，然后到了冬天，在树洞里睡大觉，饿了就起来把埋好的吃的挖出来吃。另外它们的腮里可以放进十八颗瓜子呢，先塞满了再去睡。但它们的食物常常会被别的偷看的松鼠挖走另埋，而且有时它们自己埋好的也会忘记。可爱吧。昆虫是变温动物，它们怎样过冬呢？原来它们各有一套诀窍。螳螂能做成很大的卵块，一块就有三百至四百粒卵，连同分泌物一起形成卵囊。外面是一层很厚的保护层，粘附在向阳的树干上，不怕冰雪和寒风。负子虫将卵产在自己的背上，然后潜伏在水下的泥土中过冬。切叶蜂把成叠的椭圆形叶子运到地下或空心木头里面，筑成一排排蜂房，形成椭圆形的“住宅”。住宅内备有花蜜或花粉，产卵过冬。每只切叶蜂可以建造30个蜂房，所需要的椭圆形叶子至少一千张，工程之大，让人叫绝。金龟子的幼虫，身体很肥胖，贮藏着十分丰富的营养物质，躲藏在泥土的深处，呈休眠状态过冬。天牛，有一只天生的极其锋利的嘴巴，在树干上挖一条“隧道”，幼虫在这条“隧道”里过冬。灯蛾的蛹，外面具有一层坚硬的几丁质外壳，能忍受严寒的侵袭，蛹体内又贮藏了较多脂肪，可防冻伤。避债蛾从幼虫时期起，就用树皮和树枝做成一个“口袋”，背在身上或挂在树枝上，休息时，就躲进“口袋”里。深秋时节，它就钻进“口袋”里，变成蛹，安全过冬。蜜蜂到了深冬季节，除了取食贮存的蜂蜜获得热量外，还围着蜂王“抱成一团”，组成一个蜂巢团，使蜂巢里的温度保持在35℃左右。如果外层的蜜蜂冷得受不住了，它们就来个里外“换防”。对那些幼虫，工蜂会像称职的保姆那样，每天给幼虫喂食1300多次。同时，工蜂们还聚集在一起，形成一道保温层，使幼虫免受严寒的侵袭。如果幼虫仍感到寒冷，工蜂们便张翅舞足，使蜂房内温度升高。小茧蜂有惊人的耐寒能力，在-47℃时，照样安然无恙。科学家研究，耐寒昆虫的“皮肤”里，有一种特殊的色素细胞。这种色素细胞的大小能随时变化。当细胞膜张大时，皮肤的颜色就变浅，使昆虫的身体能很好地反射光线；当细胞膜缩小时，皮肤的颜色就会变深，身体就能吸收更多的光和热。如果身体被晒得太热了，昆虫体内的色素细胞就会膨胀，以防体温过度升高。蝗虫妈妈在朝阳背风的斜坡上，用坚硬的“尾巴”（产卵瓣）掘地打洞，然后把身体腹部拉长伸进洞里，把卵一粒一粒地产在一起，产完卵再分泌胶液把卵块包起来，就像个胶袋，又保暖又不怕水泡，真是万无一失。大青叶蝉的产卵管像一把锯子，用它锯开树皮，把卵产在里面，让卵在树皮里过冬。盲蝽象的嘴巴和针一样。它先用嘴在植物上刺个小洞，然后调过头来把产卵管伸到小洞里产一粒卵。卵露在外面的一头有个小盖子，又能挡风又能透气，一举两得。冬天到来之前，蛾子的幼虫便钻进地下，做一座坚固的土房子，再从嘴里吐出黏液涂刷内壁，使“小土房”变得光滑，既保暖又安全。小麦叶蜂不会造房子，但它知道在土壤浅层里睡觉太危险，于是拼命往深处钻，那里不但暖和，而且来年农民耕地时也碰不着它。刺蛾幼虫更有一招，它吐出丝和黏液，把身上的毛，编织成一个很硬的圆茧，活像一个小鸟蛋，粘在树杈上，硬得像个小石头子，谁想吃也吃不动。黎星毛虫最喜欢吃早春的嫩芽。它们爬到老树干的向阳面，钻到树缝和老树洞里，然后脱下身上的长毛，再吐丝织成个“毛毯”，紧紧裹在身体外面，这样就不会受冻了。甲虫那坚硬的翅鞘和厚厚的皮肤，像穿了一身防寒服。冬天快到时，它们就大吃大喝，在体内贮存足够的营养。因此，它们最不怕冷，在落叶下、碎石里、树洞中，随便找个隐蔽的角落，都可以安全过冬。家蝇将蛹埋在土里过冬，但多数蝇类和蚊子是以成虫过冬的。它们溜进人们的住房，躲在阴暗的角落，都可以安全过冬。豆天蛾和菜白蝶是以蛹过冬的。蛹皮又厚又硬，比幼虫更耐寒。等天气一回暖，过冬蛹就变成蝶，在田间飞舞了。昆虫为了安全过冬都要做充分的准备，你若细心观察，不仅会觉得有趣，而且可以帮助我们消灭害虫和保护益虫哩！

15赞·269浏览2019-10-06

你还知道大自然中哪些动物和植物过冬的方式大家介绍一种

一、动物 1、迁徙去南方过冬：如大雁、燕子、杜鹃、黄鹂等。 2、冬眠：如蛇、青蛙、狗熊、刺猬等。 3、储藏食物：如蜜蜂、蚂蚁、松鼠、兔子等。二、植物 1、用落叶方法过冬：一些树木和灌丛植物则采取“舍末保本”的方法，丢掉“包袱”和“累赘”，以便安然越冬。 2、调整体内水分：在冬季，植物会降低能量消耗并增强抗寒性。冬天许多植物会枯萎，但不认为植物已经死亡，这是他们在冬天保护自己免受冻伤的方式。植物枯萎是水吸收减少和体内水分含量降低的表现。扩展资料：当冬天到来时，蛇就会冬眠，藏在自己的洞穴里，睡到天气暖和起来。同样冬眠的还有熊，熊会在树洞里冬眠，或者干脆自己搭建一个舒服的房子，一睡就是一整个冬天。蜗牛冬眠的方式比较特别，它们在冬眠时会分泌黏液形成一层钙质薄膜封闭壳口，全身藏在壳中，当气温和湿度合适时就会出来活动。麻雀是跟人类关系最密切的鸟类之一，他们的食物绝大多数来源于人类。但是冬天来临时，气温下降，获取食物的难度也增加不少，这时它们就会选择集群生活。一来可以抵御寒冷，二来，可以增加发现天敌的概率，降低被捕食的风险。参考资料来源：百度百科-动物和植物是如何过冬（动物的秘密系列6）

435赞·4,019浏览2020-07-06

你还知道大自然中哪些动物或植物过冬的方式请仿照画线的句子下大家介绍一种

快要到冬天啦！含羞草冷了，含羞草缩成一团准备过冬

309赞·1,194浏览2018-10-26

你还知道其他小动物的过冬方式吗？它们是怎么过冬的？

我家狗是依靠我的被窝，空调，暖气，我家乌龟是用温水

2赞·41浏览2020-01-21

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评论、蛇是集体冬眠的，它们互相搂抱在一起，一起冬眠，春天再醒来那样可以取暖，提高温度。如果单独过冬会冻死的，它和青蛙一样也是变温动物，聚在一起可以减少死亡率。

2、熊冬眠是因为冬天不容易找到食物，到了秋天它们就大吃特吃，使自己长胖，冬天就靠脂肪来提供养料。但是，冬眠时，它们还会醒过来的。

3、兔子有厚厚的毛保暖，所以冬天也不怎么怕冷。但如果皮毛被弄湿，兔子便很容易着凉。所以主人要特别留意，冬天别为兔子洗澡。

4、蝙蝠也是冬眠的。它在山洞里用后足的尖爪攀住石缝，头朝下悬在空中，一“吊”就是半年。

扩展资料：

不同种类的无脊椎动物的生命周期存在差异。多数无脊椎动物是卵生动物，有些需要经历多种幼虫形态，例如蝶、蛾等昆虫；有些则一孵出便是成体。

动物是不能将无机物合成有机物，只能以有机物为食物，会并且靠吃东西，由细胞构成，细胞有细胞核，没有细胞壁，会动，基质，的一类生命体。

因此动物具有与植物不同的形态结构和生理功能，以进行摄食、消化、吸收、呼吸、循环、排泄、感觉、运动和繁殖生命活动。

由于动物种类繁多，人类对某一些类群还缺乏深入的研究和了解，因此，直到现在对全世界动物的分类都还没有一个比较完善的分类系统。

造成差异的原因，在于有的学者将若干有差异的纲都已提升为门，如原假体腔动物中的轮虫、腹毛、动吻、线形、线虫等纲动物，一些学者均将其提升为门。

参考资料来源：百度百科——动物

编辑于 2019-04-25

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